2019-2020年四年级科学上册 运动前后教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年级科学上册运动前后教案鄂教版一、教学目标：1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。3.知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。4.关注运动、关注人体健康。二、教学准备：1.教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。2.学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。三、教学过程:（一）导入新课在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏…我们的身体在运动前.运动中.运动后有哪些不同的感觉呢？（二）新授1.引导学生交流在运动前.运动中.运动后

2、的体验。（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前.运动中.运动后有哪些感觉？（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”充分让学生发表不同的看法。（5）根据学生的发言，教师作出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。2.讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。（1）学生分组讨论（2）小组交流讨论得出观察方法。（3）教师根据学生交流的方法做小结。（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面

3、，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面.更准确地获得身体的变化情况。3.组织学生体验。（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，并强调有关安全。（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。项目运动前运动后呼吸频率平缓.匀速急促.加快心跳（次/分）75次左右80次以上脉搏（次/分）75次左右80次以上（3）学生交流（4）教师小结4.交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。（1）学生交流（2）教师整理归类。附送：2019-2020年四年级科学上册运动着的世界1教案冀教版 教学目标：1.能提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题；能从提出的

4、问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。2.能够通过多种途径查阅到1—3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。3.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙；对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。4.能举例说明自然界中物体运动的各种形式；能说出制作资料卡片的基本方法。材料准备：反映各种物体运动的图片和录像片。课时安排：用1课时。教学重点、难点：说明自然界中物体运动的各种形式；能说出制作资料卡片的基本方法。教学过程：一、它们是怎么运动的？活动目标：1.能够提出自己感兴趣的有关运动的问题；能从提出的问题中选出自己认不最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。2.能

5、够感受到自然界多种运动形式的奇妙。3.能举例说明自然界中物体的运动具有多种多样的形式。实施过程：1.此活动需要十五分钟。要设计一个能够调动学生学习兴趣的、具有诗情画意的运动情景，来引起学生控究运动奥秘的兴趣。比如，风在动，水在流，人在行，鱼在游，鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。2.结合学生收集的有关运动的资料和图片，引导学生通过讨论说出更多的有关运动的例子。通过阅读教材上的图片，学生可以轻易说出人的运动、水与风的运动、动物的运动等。这时要注意启发学生的想象，引导学生说出更多的物体运动的形式，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。3

6、.关于“自然界的物体都在运动？”这个问题，学生如提出有些物体看上去是不运动的，要启发学生充分讨论，从而让学生在讨论中对“我们生活在运动着的世界”这个命题有更清晰的认识，为后面要学习的“位置与运动”单元参照物的选择、物体相对于参照物位置的变化、“昼与夜”单元中地球运动等做一些铺垫。4.关于物体的运动，学生可能会提出很多感兴趣的问题，对于这些问题，要培养学生思考，引导学生提出更多的感兴趣的问题，为今后能够始终保持浓厚的学习只趣打下良好的基础。这里只要求学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。5.引导学生把自己最想知道的几个问题记录下来，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不

7、能够很好解决，但是，随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。二、搜集有关运动的资料活动目标：11.能够通过多种途径查阅支1——3条有关物体运动的资料。2.能说出资料卡片的制作基本方法，并能独立制作出一张资料卡片。3.对查阅有关运动的资料，并制成资料卡片具有浓厚的兴趣。实施过程：1.本活动约需要25分钟，说明科学家们已经做了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解其他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。2.鼓励学生通过多种渠道和方