2019-2020年四年级下册14.陈嘉庚办学导学案设计

《2019-2020年四年级下册14.陈嘉庚办学导学案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级下册14.陈嘉庚办学导学案设计广西北流市新荣镇中心小学梦里风荷学习链接：陈嘉庚（1874-1961），又名甲赓，字科次，汉族，福建同安县集美镇人，少年时赴新加坡随父经商获得成功。1928年日本制造济南惨案后，他领导华侨开展抗日救亡运动。陈嘉庚是一位毕生热衷于教育的教育事业家。他一生生活简朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。（一）独学1、独立学习课后生字并组词。2、写生字，新词。（对学）lǐngxiùxīnglóngyòuyùzhuànqi

2、ándānwù（）（）（）（）（）shīfànqīwǔbānbānbáishuāng（）（）（）2、读了这篇课文，我知道陈嘉庚是个（）的人。他常常对人们说（）。（二）小组展示。精读课文，悟情明理1、抽学生朗读课文第1、2自然段。（1）陈嘉庚为什么要办学？________________________________________________________________________（2）他的成功是怎样得来的呢?________________________

3、________________________________________________2、分组朗读课文第3至9自然段。（1）陈嘉庚看到家乡的这种情况，他是怎么想的？这是属于对人物的什么描写？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡

4、的现状后（）的心情。（3）用横线画出描写陈嘉庚语言的句子，从中你能体会到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、当学校办起来时，陈嘉庚是怎么做的？你从中可以体会到什么？_________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________________________4、读了这篇课文你有什么感想？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)、课堂检测

6、。.按要求写句子。（1）陈嘉庚把赚来的钱寄回家乡兴办学校。（改为“被”字句）________________________________________________________________________（2）要想让祖国立足世界，必须从兴办教育开始。（改为反问句）________________________________________________________________________（3）：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?（改成陈述句）_____

7、__________________________________________________________________附送：2019-2020年四年级下册15.一个中国孩子的呼声表格式导学教案课题15.一个中国孩子的呼声课型新授课执教上课时间主备人陈桂华谢龙秀谢绍烈肖灵芸审核年级四年级课时1教学目标1认识7个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点1、理解含义深刻的句子。2

8、、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。学法指导朗读、想象、讨论交流学具准备生词卡片、课件教学流程一、课前导习1、自由朗读课文，自学生字词。2、课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。3、出示问题。这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？二、课堂研习1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。（1）默读