2019-2020年北京版美术六年级下册《第12课水墨表现——校园景物》教案附教学反思

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1、2019-2020年北京版美术六年级下册《第12课水墨表现——校园景物》教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【造型·表现】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学目标：了解简单的中国传统绘画方法。学会中国画中的主宾安排。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学难点：学会中国画中的主宾安排。教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得

2、不多。设计理念：校园景物的选择上应当可以体现校园的特点和校园的美。引导选景很重要，《给母校的留影》一课已经打下了一些基础。教学过程：一、导入美丽的校园、高高的教学楼、精致的假山石、生动的雕塑、青翠的秀竹。校园的一草一木都给我们留小下了深刻的印象，使它们伴我们成长，也丰富了我们的校园生活。在即将离开母校的时候，用手中的画笔把校园的景物描绘得更美丽吧。出示课题二、新授1、复习中国画的用笔用墨知识用笔：中锋、侧锋。一名学生示范用墨：焦、浓、重、淡、清。教师示范。分析26页《上学图》中的用墨和用笔。2、对比发现问题提出解决办法。分析第一组：主宾关系的

3、处理一幅画的景物要有主有宾，主是画中最主要的形象，有了主还要有陪衬便是宾。在构图上有宾无主就散漫，有主无宾就单调少变化，有主有宾的画面就丰富，给人以美感。分析第二组：书中的画是如何将前景和后景区分开的？浓淡区分前景和远景。3、小组讨论：（1）说说你最喜欢校园中的哪一景物，怎样表现才能使这一景物突出？（2）哪想用那些学过的中国画技法表现校园景物。学生汇报，教师补充。4、绘画步骤（1）画出进景、注意浓淡及前后变化。（2）上色要有色彩虚实变化。（3）补配景，题字，完成作品。三、作业要求有主有宾有浓淡之分区分前后四、学生活动用中国话的方法创作一幅校园

4、景物华，教师指导。五、课堂小结作品展示板书设计：水墨表现——校园景物教学反思：课上了解简单的中国传统绘画方法。学会中国画中的主宾安排。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。附送：2019-2020年北京版美术六年级下册《第13课水墨表现——校园人物》教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【造型·表现】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学目标：了解简单的中国传

5、统绘画方法。学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学难点：学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。设计理念：复习和练习也很重要，选择要表现的校园人物也要引导，可以从《给母校的留影》一课去启发。教学过程：一、导入  1组织教学、检查学生学习用品。  2复习五种墨色和笔锋  焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨  中锋、侧锋二新授1、了解什么是水墨人物。 2、欣赏书本上的例图，谈一

6、谈这幅水墨人物画主要用了哪种方法？  《泼墨仙人》侧锋  《水墨小品》中锋 勾、染  学生作品1中锋浓墨画头发，头部、五官侧锋淡墨画肩膀  学生作品2干擦  师小结：画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的，五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们可以根据自己的喜好进行选择，总之，只要能突出你画的人物来就可以了。 3、人物头像只要画到人的肩就可以了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。4、作画步骤：仔细观察对象，找出对象的主要特点。确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。用水墨画手法进行

7、勾、擦、染。三学生作业  用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。四辅导讲评板书设计：13水墨人物（一）作业设计用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。教学反思：通过练习了解了简单的中国传统绘画方法。学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。体验笔墨趣味，丰富了学生对校园的感情。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页