2019-2020年北京版美术六年级下册《第8课动漫海报》教案附教学反思

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1、2019-2020年北京版美术六年级下册《第8课动漫海报》教案附教学反思课时：1课时新课标思想：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。分析教材：设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。分析学生：本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能

2、很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。设计理念：学生在探讨中学会设计，学会与生活实际相结合的创作。教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。教学重点：如何突出设计的主题。教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。学具：搜集相关的图片资料水彩笔水粉笔油性笔等教学过程：一、组织教学，检查学习用具二、复习旧知识1、美术字的种类欣赏2、卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。三、讲授新课1、分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。（在欣赏中找到构成海报的因素

3、）2、教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。（1）文字。A．标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。B．说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。 （2）图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。 （3）色彩。色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的

4、联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突3、演示海报的绘制步骤。A.构思.（围绕主题进行构思）B.画小草图.（图形、文字初步定位）C.画色彩小草图D.绘制正稿。四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。1、拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形

5、象。2、开始绘制草图五、教师巡回指导。板书设计：动漫海报教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。附送：2019-2020年北京版美术六年级下册《第9课综合版画》教案附教学反思课时：1课时新课标思想：1、运用行、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身

6、边的环境。分析教材：本课只是让学生体会版画的制作过程，了解更多的版画制作方法，丰富学生的视野。在实践操作过程中要求学生制作一幅综合版画，最然不是很难但由于学校场地有限很有可能不能实现，但根据条件一点要让学生知道各种版画的特点，尽量实现教学目标。分析学生：本课学生操作起来很费时间，所以教师要给足学生事件进行实践，学生会很感兴趣，合作时注意安全。设计理念：在合作中体会制作版画的乐趣，在探究中掌握版画的基本技能、技巧。教学目标：  通过讲述与欣赏，使学生了解版画的特点和种类。通过教学，使学生了解版画的特

7、点，初步掌握版画的制作步骤和拓印方法。教学重难点：重点：版画的制作与拓印方法。  难点：表面肌理的处理方法。教具与学具的准备：1、教具准备：    1）挂图：木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。    2）纸：卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。    3）笔：铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。    4）刀：剪刀、木刻刀    5）其他：印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤匙或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子一把。2、学具准备：事先布置学生自带浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每

8、人一张纸卡  、一张宣纸、圆珠笔。各种材料如树皮、叶子、粗糙的布片等教学过程：一、检查学生是否有剪刀、刻刀、胶水、印泥等工具并讲评卡纸上的落稿情况。1、剪刻----先将图案剪好。对称图案对折剪刻。注意边缘应整齐，不要有毛刺。（巡视检查剪刻效果）2、粘贴拼摆制版---在纸板上的图稿范围内涂上一层薄薄的胶水，右手拿镊子夹住剪好的图稿，对好板面上相应的位置，左手点压在已落在板上的图稿上。画稿全落在板上后盖上旧报纸用手或用书压平。3、合作印制版面（油印的作品找老师帮助）拓印------根据