2019-2020年六年级英语下册 Module 2 Unit 2(3)教案 外研版

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1、2019-2020年六年级英语下册Module2Unit2(3)教案外研版Function:Talkingabouttheweather;makeoutaplan.Language:It’sgoingtoraininHarbin.It’sgoingtobewarmandsunnyinDalian.WhatareyougoingtodoonThursday?I’mgoingtowatchTV.Vocabulary:rain,snow,windy,cold,sunny,warmChant:Whatareyougoingtodotoday?.Procedures:Step

2、1Warm-up1.ReviewUnit1.2SinganEnglishsong.Step2Introduction1.Watcharealweatherforecast.2.What’stheweatherlikein…?It’s…Step3Presentation1.What’stheweathergoingtobelikeinHarbintomorrow?What’stheweathergoingtobelikeinBeijingtomorrow?What’stheweathergoingtobelikeinDaliantomorrow?What’sthewe

3、athergoingtobelikeinXi’antomorrow?2.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions.3.Writedownfourskillwordsandteach.4.Playthecassetteandrepeat.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.Step4Chant1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechild

4、rentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthechantonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.Step5Homework1.Readthechant2.Finishactivities.附送：2019-2020年六年级英语下册Module2Unit4(1)教案广州版教学内容Unit4Text:TreePlantingDay教学目标（一）语言知识目标能“四会”掌握以下词汇：diary,TreePlantingDay,dig

5、(过去式dug),into,hole,fill,earth,carry,hope继续学习运用一般过去时描写过去发生的事情。学习用英语描述植树的过程。dig(dug)holesput(put)theyoungtreesintotheholesfill(filled)theholeswithearthwater(watered)thetrees学习用英语过去式写日记.（二）语言技能目标1.能准确地运用一般过去式来描写过去的事情;2.能熟读并理解课文,完成和课文有关的练习，3.能用英文与他人交流有关植树的过程。（三）学习策略目标1.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务

6、，提高学生的语言学习能力；2.鼓励学生主动联系自己的生活经验和所学的内容，积极参与实践，大胆运用英语知识进行表达和描述；3.培养学生学会将所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。（四）情感态度目标1.通过学习继续增强学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯；2.通过合作活动，让学生在小组活动中获取更多的语言信息,培养合作精神；3.通过课文的学习，培养学生爱护绿化、不随意破坏植物的环保意识。（五）文化意识目标1.了解中英文日记格式的异同；2.了解其他国家的植树节资料，并知道世界各国都非常重视植树造林的工作。教学重点1.能用英语描述植树的

7、过程；2.能运用一般过去时谈论过去发生的事情。教学难点学会用英文以日记形式描述过去发生的事情。教学策略1.借助图片、实物和多媒体等直观教具呈现课文，创设情景让学生易于理解课文；2.以任务为主导，以活动为载体，以学生为中心，促使学生在完成不同任务的同时发展语言交际能力；3.引导学生运用“思维图”进行设疑和解决问题，提高语言综合运用能力。六、教学过程I.热身与复习(1)Dailyreport.Whatdayisittoday？Whatisthedatetoday?Whatistheweatherliketoday?（师生之间以问答形式进行日常汇报，可以初步引起学生对