2019-2020年六年级科学上册 有趣的科学考察活动1教案 首师大版

《2019-2020年六年级科学上册 有趣的科学考察活动1教案 首师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年六年级科学上册有趣的科学考察活动1教案首师大版一、教学目标：1.了解参加野外考察活动会存在着许多突发的和不可预知的因素。2.初步学习野外活动的生存本领，战胜困境。3.感受大自然的美好变化，培养生存技能与能力以及良好的心理素质。二、教学重点：分组研讨偶遇突发事件，如何正确、科学的处理。能够制定有效的自救方案。三、教学难点：初步学习简单的包扎技术，能够处理野外活动中的突发事件，做到自救及时。四、教具准备（1）分组材料：指南针、塑料布、绳子、盛水用具……（2）个人活动材料：纱布、包扎布……五、教学

2、过程：（一）导入新课1.谈话：参加春游或夏令营活动，你会做哪些准备工作？2.教师巡视，参与学生讨论，发现问题，及时指导。3.汇报每个小组讨论的活动方案。（二）进行第二部分教学1.创设情境：在夏令营中，突遇雷雨.高温酷暑.蚊虫叮咬.迷失方向后，你该怎么办？2.教师巡视，给予必要的指导。3.汇报：请各小组发言。4.在教师指导下，整理出处理方案。（三）进行第三部分教学1.谈话：在野外遇险时，怎样自救？2.规范指导学生学习自救方法。3.汇报每个小组学习情况。（四）进行第四部分教学1.指导学生不同部位扭伤的包扎技术。2.

3、指导学生照书中图示的方法练习包扎技术。（五）进行阅读1.谈话：带着问题“阅读”朱丽娅是怎样生存自救而脱险的？2.通过“阅读”，你有什么收获？作业：练习包扎技术附送：2019-2020年六年级科学上册杠杆的科学1教案教科版教科书说明：在三年级的的科学学习中，学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外，绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以，在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生

4、产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。教学目标：1.培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。2.引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。3.知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中的运用。

5、活动准备：1.简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码盒、小木块、剪刀、镊子、煤夹子2.多媒体课件活动过程：一、谈话导入新课师：出示课件——大人和小孩正在玩跷跷板同学们，看到这幅画面你有什么问题吗？生：为什么小孩能跷起大人呢？……师：同学们提得问题很棒，跷跷板就是我们今天要研究的——杠杆板书：20、杠杆二、活动过程（一）初步认识杠杆师：出示课件——杠杆图师结合课件讲解：一根棍子，当如图那样用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。（动画效果）杠杆上，用力的点叫做力点；起支撑作用的点叫做支点；承受重物的点叫做重点。练习：师

6、指着杠杆三点，学生齐说。师：一起说：“杠杆上，这一点叫什么？”生（齐）：力点生（齐）：支点生（齐）：重点师：当力点、重点能围绕支点转动时，就是一个杠杆。（二）初步研究杠杆师：同学们，想玩一玩杠杆吗？生（齐）：想师讲述：所需材料三样：钩码盒做重物、杠杆尺一个、小木块一个。要求：1.先用手直接提重物，感觉重物重量,用杠杆撬重物，感觉手用力的大小,比较两力；2.支点位置可以改变；3.小组合作研究，看你们有什么发现？学生分组组装、研究杠杆，师巡视指导。学生汇报发现。师：你们是怎样玩的？生组装杠杆师：请你指出杠杆的三点？

7、生指着杠杆汇报师；请你说说你们有什么发现？生边操作边汇报：我们发现木块在这个位置时，手感觉轻；木块在这个位置时，手感觉重。师指着杠杆：木块在这个位置时，说法不准确。请看这段是重点到支点的距离，这段是力点到支点的距离，应该用支点到力点、重点的距离描述；手感觉轻、重，说法也不准确，应该是手用力小、大。师：手用的力小，比谁小？生：手用的力比重物重量小师：这说明使用杠杆有什么好处？生：可以省力请思考手在什么情况下用力小，在什么情况下用力大？（三）进一步科学认识杠杆师：科学是讲究证据的，我们做个模拟实验来研究杠杆。师演示

8、讲解：所需仪器：底座、支架、杠杆尺、钩码师边说边组装注意事项：1.杠杆尺有标记一端钩码做重物，一个钩码重=0.5牛，另一端为力；2.杠杆平衡了，说明使用杠杆可以撬起重物了；3.支点不变，杠杆尺上力点、重点只能各有一个；4.我们看课件重点到支点的距离用几个格表示，在第一个洞，距离是1个格，在第二个洞，距离是2个格；5.请根据表格做好记录次数物体重量(有标记)人的拉力力点到支点的距离几个格