2019-2020年六年级科学上册 地壳的运动1教案 首师大版

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1、2019-2020年六年级科学上册地壳的运动1教案首师大版一、教学目标1.认识地壳是在不断的运动的，地壳的运动导致地球表面海陆分布的变化以及地表形态的变化。2.初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。3.通过人们对地壳运动的认识过程，加深对科学的感受。二、教学重点：初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。三、教学难点：初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。四、教具准备(1)大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动的影像活动画。(2)教师和学生搜集魏格纳本人及大陆漂移的证据的有关资料。五、教学过程（一）导入新课1.出示海底分布示意图提问：世界上有哪些陆地和海洋?2.提问：地球上的陆地

2、和海洋自古以来就是现在的模样吗?3.示图：图中展示了什么现象?如何来解释这种现象?4.举例：喜马拉雅山上的鱼龙化石（或北京地区的古海洋生物化石实例)（二）新课内容一：漂移的大陆1.示图：大西洋提问：大西洋两岸海岸线在形状上有什么特点?2.示图：大西洋两岸拼接圈点拨：这就像我们小时候玩的拼图游戏，这样好的拼合是不是纯属巧合呢?3.讲故事：魏格纳的发现4.大西洋两岸的陆地可能本来是连在一起的，这仅是一种可能，到底是不是，需要进行证明。你们想如何来证明呢?5.让我们来看看魏格纳是如何证明的吧。介绍：大陆漂移的证据6.介绍魏格纳的结论。示图：大陆的漂移提问：对于魏格纳的结论同学们有什么疑问吗?7.

3、介绍大陆漂移学说的问题（三）新课内容二：海底的扩张和消失1.示图：海底地形提问：海底有什么地形?2.介绍20世纪中期对海底研究的新发现及海底扩张学说。3.动态影像演示。4.如果一个大洋没有海沟情况?5.列举实例。（四）新课内容三：板块的构造1.示图；地球内部结构指导学生阅读思考。2.讲解板块概念。3.示图：全球板块构造分析：板块的边界和地形4.提问课文中的3个问题5.深化：板块构造与大陆漂移和海底扩张与消亡有什么关系?6.请同学们阅读“地球的演化史”（五）巩固归纳作业：查资料喜马拉雅山的形成附送：2019-2020年六年级科学上册地球仪教案鄂教版教学目标1.知道地球仪是地球的模型；认识到建

4、立事物的模型是解决问题的一种方法。2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。教学准备1.教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。2.关于地球仪的多媒体课件：创设情

5、景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。3.制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。4.演示用的篮球一个。教学过程一、创设情景，引入新课。（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”

6、（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。）教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪二、介绍模型，了解功用。1.了解地球仪的概念和作用。我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。2.了解地球仪的种类及简单结构。教师提问：大家见过的地球仪是什么样的？它有哪些种类？学生根据已有知识自由发言。教师播放搜集的地球仪种类的图片，并适

7、当介绍地球仪的种类。在此基础上，让学生观察、学习地球仪的组成。（对于地球仪种类的介绍，也可以由教师直接口述。）三、观察模型，探求新知。1.教师提出要求：请同学们分组观察地球仪，大家有哪些发现？将你们的发现记录下来，看哪个组的发现最多。在观察的同时，还可以看看文中的小资料。学生观察、交流，并做好记录。教师巡查，及时地提示观察内容，给学生以帮助。2.小组汇报交流，学生自由发言。（有的学生看到了陆地和海洋，还有许多国家；有的学