2019-2020年人教课标版小学语文一年级下册语文园地一教学设计

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1、2019-2020年人教课标版小学语文一年级下册语文园地一教学设计教学目的:1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.2、积累有关春天的词语。3、正确书写句子,激发写句子的兴趣。4、熟读背诵《花园果园》。教学重点:识字、写字、朗读背诵短文、口语交际教学用具:生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料,并画一幅春天的画课时安排:三课时教学过程:第一课时㈠情境导入:(出示挂图):春天来到了。你们看,花园里的花多美呀!瞧,花园里来了几个字宝宝,你认识他们吗?㈡我会认1、出示生字卡片:哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--灯鸟--鸣我们来和这些好朋友打个招呼吧!

2、(学生自由读字)2、小组交流:小组里互相交流一下,读了这些字,你有什么新发现?3、集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。4、出示小黑板:平--评(评论)油--邮(邮局)方--访(访问)桥--轿(轿车)齐--挤(挤满)线--钱(花钱)按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字,看哪个小组的同学认得又快又好。5、小组学习:互相认读生字、记忆生字。6、抽读生字卡片,说说怎么记这个生字。㈢展示台1、只要我们做个有心人,每天都能认识新的汉字朋友呢!2、小组内互相传看作业本,识记同学的名字。3、你想认识谁的名字,就下座位去向他请教吧!第二课时㈠我会读。(复习导入)1、过渡:春天的

3、景色真美呀!我们来读几个描写春天的词语。2、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。3、抽读词语卡片(正音)。4、扩展练习:你们还知道哪些和春天有关的词语?㈡我会写1、过渡:我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词,词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧!2、看看谁最先知道我们要写什么句子(学生读拼音)。3、教师范写“春”字。(提醒学生要按田字格的位置写)4、比一比,哪个同学写的句子最漂亮?(学生书写)5、小组互相评议,推荐写的好的同学在展示台展示。㈢读读背背1、过渡:春天,花园里的花开了,果树上的花也开了,到了秋天,还会结果子呢!2、学生自由朗读《花园果园》。3、小组互相读短文(正音)。4、

4、小组互相交流短文写的是什么。5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。第三课时㈠出示挂图,进入“日积月累”天地,揭示课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏1、指名读、齐读。2、说说你发现了什么?3、谈话揭题:是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(播放歌曲《春天在哪里》,导入课题。)㈡创设情境,口语交际1、创设情境1:“说春天”A、播放磁带—春姑娘的话:“亲爱的小朋友们,大家好!我是春姑娘。听说大家都很喜欢我,能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢?”B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。C

5、、指名说、背、评议。D、说说春天是个怎样的季节?2、创设情境2:“找春天”A、播放磁带—春姑娘的话:“在这美好的季节里,你看到了什么?又听到了什么?快和小伙伴们说一说吧!”B、分小组交流。C、指名说、评议。3、创设情境3:“赞美春天”A、既然大家都找到了春天,想不想用我们动听的歌声、五彩的画笔来表现它、赞美它?B、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。C、明确要求:◆请创意组的同学画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。◆请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。◆请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句或课文。◆根据三个组的内容,准备几个问题向对方提出。D、三个组依次

6、上台展示介绍,接受对方组的提问并回答(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴,唱的歌里有些什么)。㈢总结1、播放磁带—春姑娘的话:“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事,谢谢!”2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们身边,它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!3、播放歌曲《春天在哪里》,大家齐唱。教后记:教学反思:附送:2019-2020年人教课标版小学语文一年级下册语文园地二教学设计教学目的:1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法。2、初步了解多义字。3、积累词语。4、熟读背诵《鞋》。教学重点:积累

7、词语教学用具:学生准备词语卡片识字“苹果树”。课时安排:3课时第一课时1、导入:小朋友,咱们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?2、我会认(1)我们和爸爸妈妈看电视的时候,电视中出现的生字,爸爸妈妈会教给你们听吗?看电视,你们都认识了哪些字? (2)学生拿出自制的识字课本,分小组互相交流看电视时认识的字。(3)学生全班交流自己的识字方法,教师和同学评议。(4)小组学习

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