人教课标版一年级语文下册教案《语文园地二·口语交际》教学设计##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《语文地二•口语交际》教学设计賊教学目标1能完整地讲述做家务事的经过。2愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。重点、难点大面积训练，说做家务事的经过。从小事做起，学会归心体贴长辈。课前准备课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。教学过程激趣导入同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）展示画面，口语交际1创设情景一（1）（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就

2、想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服Idquo;妈妈rdquo;后，请ldquo;妈妈rdquo;谈谈，为什么接受了ldquo;孩子rdquo;的要求。(2)上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评ldq

3、uo;最佳口才奖rdquo;。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服1dquo;妈妈rdquo;02创设情景二刚刚有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？(2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚，普通话标准)(3)全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3创设情景三通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个ldquo;小能手rdquo;争夺赛吧！(

4、1)分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等)，全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。(2)每个大组挑选一名代表上台争夺ldquo;小能手rdquo;,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。(3)在队中进行做家务比赛，做得好的评为Idquo;小能手rclqu0;并奖一朵小红花。(边做家务边放音乐)总结通过这一节课，大家有些什么想说的？(学生交流)刚刚同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，好不好？下面我们大家一起

5、唱《我有一双勤劳的手》。（老师和同学一起唱）