人教课标版一年级语文下册教案《语文园地五》教学设计一##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《语文地五》教学设计一邶学习目标1.引导学生主动发现汉字特点，自己小结识记方法。2.能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。3.通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。4.进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字。课前准备字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件。教学时间：3课时。第一课时我的发现1.我会认。a.学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。b.在学习小组内读一读，说一说，这一组组的字都有什么特点？（都是一对对意思相反的词）c.采取形式多样的方法激趣认字。（师生擂台读，同桌对读，用动作比划

2、读等）d.巩固识字：出示生字卡片读。（带音节读，去音节读）e.学生用自己喜欢的方法记字形。f.用ldquo;矮、瘦、暗、丑、闲、旧rdQUO;等字进行组词练习。g.拓展练习，说一说其他反义词。如：正mdash;反，大mdash;小，前mdash;后，左mdash;右，上mdash;下。1.我会读。a.学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说Idquo;打rdquo;的意思？b.趣味读记：老师说ldquo;打rdquo;,学生开火车，每人组一个带Idquo;打rdquo;的词语。展示台1.读题，明确要求

3、。（读学习伙伴的话，了解题意）2.展示数学书、美术书、音乐书上认识的字，与大家交流。（可以用实物投影显示有关内容，当场点读给大家听）3.ldquo;识字擂台rdquo;赛。比一比，看哪个组收集的字最多。（派代表汇报本小组一共识了多少字，并可用这些字组词，也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位，把本组所识的字抄写在黑板或投影片上，展示识字内容及识字总数）4.小组评比，评出优胜小组。第二课时读读背背1.老师简述汉语拼音字母表的作用。2.学生先读读小写字母，再认识对应的大写字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一样？(Cc,Oo,

4、Pp,Ss，Vv,Xx,Zz)4.仔细看，有哪些大小写字母相近？(Ff,Kk,Mm,Nn,Tt,Uu,Yy)5.记一记，哪些大小写字母差别大？(Aa,Bb,Dd,Ee,Gg,Hh,LI,Qq,Rr)6.指导学生背诵字母表。多媒体放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序。7.游戏巩固：找朋友。在卡片上分别写上26个大、小写字母，学生分别来摸一张卡片，一个学生读出卡片上的大写或小写字母(如a)，问：我的朋友在哪里？相应的小写或大写字母(如A)就回答：ldquo:你的朋友在这里。rdquo;再一起读两遍字母。我会读1.学生自己读儿歌，不会读的字可

5、以请教同学或老师。2.分小组学习，把儿歌读给小组的同学听，大家互相帮助，看谁最先把儿歌读正确、读流利。1.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。2.在读的过程中感悟内容。第三课时口语交际：猜谜游戏课前准备学生根据ldquo;识字5rdquo;课后布置的要求，用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底，在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。（不写谜底）老师布置游戏活动的会场。创设情境1.布置ldquo;谜语王国rdquo;会场。黑板上写着ldquo:谜语王国猜谜高手选拔赛rdquo;。（播放轻音乐）2.学生展示自己准备的谜语开始1dquo;谜语王

6、国猜谜高手选拔赛rdquo;。老师鼓励同学积极竞争。出示要求猜谜高手过三关：1.比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。2.赛一赛，看谁最先猜对了谜语。3.争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。挑选裁判员讨论：怎样的人才能当裁判员呢？裁判员的要求：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打ldquo;五星rdquo;;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打ldquo;五星rdquo;；第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打Idquo;五星rdquo关的同学。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三