2019-2020年人美版美术五上《有人脸的器物》表格教案

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1、2019-2020年人美版美术五上《有人脸的器物》表格教案教学目标：1.通过本课学习，了解并掌握人物浮雕、盘条成型、泥版成型等陶艺技法。2.学会用盘条成型、泥版成型等陶艺技法制作一个有人脸的器物。3.让学生了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点：用泥塑的方法表现有人脸的器物。了解泥塑这一独特艺术，掌握盘条成型和泥版成型等泥塑的基本方法。教学难点：表情的夸张与变化，造型的创意。教学程序教师活动学生活动提问引入揭示主题出示“器物”二字。提问：什么叫器物？学生回答：杯子，盆，瓶等等一系列生活中的用具。欣赏图片观看造型出示我国古代劳动人民

2、所创造的各种器具图片。并让学生用语言和动作描绘各种器物的造型。兴致勃勃地观察、体会和描绘。感受中国古老的艺术文化你看到古代那么多优秀的作品，你想对古代的人们说点什么？发表感慨。游戏点题出示几张学生做鬼脸的照片。学生体会无关的变形带来的乐趣。出示用各种材料制作的有趣的人脸。学生观看体会不同材质带给我们的不同感受。出示课题原来人脸这么有趣，如果我们将这些有趣的人脸与我们生活中的器物相结合会是什么样的呢？你们想不想看一看？图片欣赏古今中外有人脸的器物。出示课题：《有人脸的器物》欣赏图片，并体会人脸与器物相结合的带来的感受。结合示范学习技法你们想不想用陶泥也自己设计

3、、制作一个带人脸的器物？那让我们先来活动活动双手吧!教师演示、讲解陶艺制作要领。演示捏，搓，压，刻等手法，学生跟着老师做动作。学生观察、学习:搓、捏、压、刻等技法。自主探究大胆表现我们刚刚做完手部体操，我们再来做一做脑部体操吧！小组合作讨论，自主学习。提问（一）：器物的造型方法有哪些？1.盘条成型法2.泥版成型法3.徒手捏制法4.拉胚法提问（二）：你想用哪种方法制作一张脸？怎样更好地与器物造型结合？学生讨论研究，汇报，并通过图片和实物学习造型方法：1.盘条成型法2.泥版成型法3.徒手捏制法4拉胚法结合方法：贴挤压刻、挖艺术创作大胆创新提出创作要求：两个同学合

4、作完成一件有人脸的器物。出示讨论问题：1.器物造型这样才能与众不同？2.怎样的人脸才会奇特？3.你们想做一个什么器物？4.两个人怎样合作才能事半功倍？讨论结束，鼓励学生大胆创新，认真制作。和老师一起比赛：比快，比新，比美！比赛开始。教师边做边用语言鼓励学生创新，提示学生一些容易出现的问题。讨论汇报：1.独特，创新2.夸张、变形3.水杯、笔筒等等4.分工、协作学生运用不同的方法，结合自己的想象进行创作。相互借鉴积极评价引导学生展示、评价。展示作品，自己介绍自己作品的特点和功能。同学互评。课后拓展还可以用其他哪些材料来制作有人脸的器物。学生思考交流，课后尝试。附

5、送：2019-2020年人美版美术五上《有趣的汉字》表格课堂教学设计导学内容大课题造型·表现课型新授学时共一学时本节内容8、有趣的汉字第一学时课程标准（内容标准）让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教学中，教师利用汉字本身的特点和规律，借助形象化、趣味化的教学手段，使学生通过观察、联想、比较、思考，进而在游戏中大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来。导学目标（三维目标）知识与能力1、初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字

6、形象。过程与方法通过资料收集、欣赏评述、讨论交流、师生合作、小组合作、亲自动手等教学形式，激发学生大胆想象、勇于创作，使学生运用基本的色彩知识和绘画技法画出自己想画的作品。情感态度价值观通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。导学重难点重点通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特

7、点。难点如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。导学设计意图本课教学，欲用6步导学过程达到教学目标：第1步、运用感兴趣的情景激趣导入新课，揭示课题；第2步师生合作，弄清汉字的起源和演变过程，示范创作有趣的汉字水墨画；第3步、欣赏成型作品，开始创作，通过鉴赏取其长处用于创作，尊重个性展示，合作完善；第4步、作品展示，小结课堂，科学评价创作效果，鼓励学生学习行为，拓展汉字文化，开展理想教育。教具准备1、PPT课件，文房四宝一套。2、中国画材料6组。毛笔、墨、中国画颜料、宣纸（扇形、圆形、矩形各配）、调色盘、水桶、常用纸笔、语文书

8、。导学设计过程教师导学活动学生学习活动设计意图一、激