人美版小学美术五年级上册《有人脸的器物》教案

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1、人民美术出版社第九册15.有人脸的器物教学目标：(1)通过本课学习，了解并掌握人物浮雕、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 (2)利用盘条成型.泥板成型等陶艺技法制作一个有人脸的器物。(3)了解陶艺技法，并将其运用到美化生活中，提高审美能力。重点、难点：重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。课前准备：紫沙泥一、导入同学们，你们知道这是哪里吗？2008年2月14日，北京朝阳公园草坪上竖起的一座高6米、长30米的巨型“笑脸墙”，这是从全国征集来的4000余张笑脸照片中筛选出2008张，制作成现在我们看到的笑脸墙。微笑是

2、人类最普通的一种表情，也是我们最想从别人脸上看到的表情。这些笑脸仅仅是开始，参与奥运、奉献奥运，让我们从每天的微笑开始才是笑脸墙的意义。你们看这么多的笑脸，却各有特色。人类的表情是多么丰富生动啊！二、讲授新课古代的中国就有不少用人脸装饰的器物，今天我们就一起来学习《有人脸的器物》。首先我们一起来欣赏一下大禾人面同方鼎吧。谁能把自己查阅的资料介绍给同学们呢？（学生用自己的话简单介绍这两件艺术品）1.大禾人面铜方鼎　商方鼎呈长方形，立耳，四柱状足，为商代后期鼎常见的样式。鼎腹的四面各以浮雕式人面作主体装饰，面部较为写实，特征突出，十分醒目。表情威严肃穆，高

3、颧骨，双眼圆睁，眉弯曲，唇紧闭，双耳肥大。上饰勾云纹，下有手爪形纹饰。地衬云雷纹。鼎腹内壁铸“大禾”两字铭文，此鼎亦被称之为大禾方鼎。古人为什么要在设计中将人脸运用进去呢？青铜器特别是鼎，作为一种礼器，这上面的人面装饰，主要起到庄严肃穆以及震慑的作用。但是也有一些不同的人脸装饰，例如人面盉（he），这是商代商代后期的一件容酒器。该器为大口宽腹圈圆足式，有盖，为具有龙角的人面形，两耳有孔，人面仰天朝上。器盖与器身连起来看，如同一个仰卧的人头，形态甚为奇异。这件器皿的人脸装饰是什么样的表情？生回答表情沉稳，稚拙，平静。课本上还展示了有人脸装饰的陶器，谁来介

4、绍一下。2.人头形器口彩陶瓶（生介绍）细泥红陶。高31.8厘米，口径4.5厘米，底径6.8厘米。口做圆雕人头像，披发，前额短，发整齐下垂。鼻呈蒜头形。鼻、眼均雕成空洞，口微张。两耳各有一小穿孔，头顶圆孔做器口，腹以上施浅淡红色陶衣。装饰以雕塑与彩饰构成一体，极其自然。是一件既具实用性又具有艺术性的古代艺术品。这件作品的人脸装饰表情特点是什么？稚拙、可爱。用人脸装饰的器皿，不光有庄严肃穆的，也有稚拙沉稳，还有古朴实用，只要是能抓住人物表情特点，这都是一件有特色的艺术品。3.现代的人脸装饰的器物也很有特色，这些作品上的人脸装饰，咱们能用简单的几个词语来形容

5、它们吗？可爱、搞笑、美观、夸张……三、刚才我们欣赏的大小不同的器物上装饰的人脸的器物，同学们，你们还记得我们做器物的几种方法吗？展示盘条成型，手捏成型，泥板成型法做的不同的器皿，学生辨别，并简单说明做法。泥条成型搓出泥条并盘筑成型。泥板成型擀出厚薄适中的泥板，切割组合或者围绕出所需器形。手捏成形根据所做器物大小，徒手捏制出形状来。现在我们要在这些器皿上做上人的脸部，同学们讨论一下，你打算用什么方法添加五官呢？方法1、搓泥条做出五官方法2、刻出五官，并用泥条添加，方法3、压出花纹，例如眼珠方法4、搓、刻、压组合完成。做出人脸并不难，但是怎样才能做出表情丰

6、富的人脸器物呢？现在屏幕上出现一个词语，谁能根据词语描述一下此表情的五官各有什么特点，再加上表演就更棒了！（这需要两个同学配合，一个表演，一个描述4个小组每组选代表）眉开眼笑眉毛弯弯，眼睛弯弯，嘴巴弯弯向上翘愁眉苦脸眉毛下垂，眼角下垂，嘴巴下垂怒发冲冠眉毛上扬，眼睛圆睁，嘴巴紧抿捧腹大笑眉毛弯弯，眼睛弯弯，嘴巴张大向上翘（学生描述并表演，老师在黑板上简单勾勒出表情图。）现在我们就用我们刚才总结的这些方法，做一个有人脸的器物吧，（1、注意控制做器物的时间，五官夸张些效果更好2、可两人合作完成一件作品，有能力的同学可以单独完成一件作品）学生在制作过程中，幻

7、灯片循环播放有人脸器物作品。四作业展示设立作业展示区，让学生介绍自己作品的制作方法（器皿的制作方法，以及五官使用主要装饰手法），其他学生指出之中独到之处。五总结我们刚才欣赏的是我们国家的古代几件艺术品，外国人也很喜欢用人脸进行装饰，我们再来欣赏，狮身人面像，阿波罗装饰品……艺术家们把人脸的设计还应用到我们的日常用品中了，人脸书架，人脸提包……经过设计者之手，我们是不是觉得这些日用品与众不同啊，是的只要同学们敢于发挥大胆的想象，我们也能设计出有创意的作品来的。