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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年五年级语文下册大人们这样说2教案北师大版教学目标:1.掌握本课的6个生字及生字组成的新词,能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2.有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义,感受课文的整体美。3.激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。4.体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。教学重点:有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。教学难点:理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述,体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。 第一课时教学
2、思路: 这篇课文用诗歌的形式,通过爷爷、奶奶之口,向我们介绍了中国古代民族的龙文化;又借爸爸、妈妈之言,向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义。层层递进,让人既感到古代龙的神奇,又让人体味到现代龙的腾飞与发展,读了给人以自豪与振奋之感一、谈话导入新课: 同学们,龙不仅是古代中华民族的图腾,更是我们现代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中,更把中国视为龙的化身。下面,我们就一起听听大人们是怎样评价龙的吧!二、情感升华:1.老师感情朗读,学生放飞自己的想象,你仿佛能看到什么?想到什么? (老师看到你们刚才听的非常的投入,你们能将
3、听到的、看到的、想到的告诉我们吗?学生可以畅所欲言,教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。) 2.你能结合自己课前查找的资料,来谈一谈自己的理解吗? (学生可以结合自己查阅的资料:关于龙的神话、建筑、民俗,我国在工业、农业、科技方面所取得的巨大成就等等。)三、感悟语言的美: 这是一篇诗歌,听……(放课文的范读录音) 同学们一定等不及了,也想读读这优美的诗篇,请你们打开书,利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词,将课文读通读顺。 1.学生初读课文解决生字新词,教师巡回指导。 2.指名学生朗读课文,纠正错误发音,指导个别字的发音。如“搅”(jia
4、o)的读音。四、深入学习课文: 出示课件,指读:“长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族历史的见证。它是巨龙留下的身。”你们理解这句话的意思吗? (这句话有两层意思:一是说长城蜿蜒于崇山之中,形似聚拢;而更深一层的含义是说,长城是世界上伟大的建筑,它凝聚着古代劳动人民----龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对古代劳动人民的歌颂。) 学生有感情的朗读,画出喜欢的句子,在读中悟。找找其中的比喻句。五、小组交流感悟 第二课时教学思路: 一、复习上节课所讲的内容: 1.爷爷、奶奶是怎样向我们介绍了中国古代民族的龙文化的? 2
5、.爸爸、妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义的? 3.背诵诗歌。 二、综合练习: 1.多音字: 露:lù(露水)将jiāng(将来) lòu(露面)jiàng(大将) 2.近义词: 真真切切----(清清楚楚)显露----(显现) 伸展----(扩大) 3.反义词: 真真切切----(模模糊糊)显露----(隐形) 伸展----(缩小) [板书设计]: 大人们这样说 龙舟 龙灯 九龙壁
6、 神龙口 龙门 九龙坡 长城 长江 京九线 火箭 民族腾飞 龙----中国的象征 [作业设计]: 1.有感情的朗读课文,并与《春潮》进行对比,感受两篇文章的不同风格。 2.试着找出文章中的比喻句、排比句等句式,体会作者用词造句的妙处。附送:2019-2020年五年级语文下册大人们这样说3教案北师大版自主预习指导一、通读课文三遍,给书中一、二类组词,并独立完成下列练习。1.用横线画去加点字错误的音节。缩小shuōsuō呼啸xàoxiào气魄蚕蚁喷涌pēnpèn跃出yuèyào崇敬遮天2.完成配
7、套练习第2页1-4题。第一课时学习目标1.认识“嘉、啸”等4个生字,会写“遮、搏”等10个生字,并理解“腾云驾雾、呼风唤雨”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的表达顺序。预习复测:听写预习中易错的生字和生词。自主学习:一、有感情的朗读课文,整体感知课文内容,完成下列练习。1.文中的“大人们”是指、、、、。2.这篇文章的体裁是。文章把中国比作。二、默读课文,想一想大人们都说了些什么,并完成下列表格。谁怎么说三、有感情的朗读课文,想一想课文是按什么顺序写的?并写下来。四、练习:1.在生字本上听写生字,并且为每个生字组两个词。2.根据意思写
8、词语。A传说中指利用法术乘云雾飞行。()B指强大的使人畏惧的力量。
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