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《2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 9(1)教材教法 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语下册Unit2Lesson9(1)教材教法冀教版一、教材分析：1.本课复习一些描述动作和人物的词汇，同时，又让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。2.此年龄段的学生活泼好动、对新鲜事物感兴趣。教师要灵活采用多种教学形式，调动学生的求知欲。用对英语的热情来感染学生，让学生体会到英语语言的魅力。3.本课的教学重点是掌握与运用men,women,children,people二、教学建议：1.教师和学生以“chant”的形式进行复习，在轻松的氛围中，展开教学。2.教师可以借助图
2、片或做游戏的方式复习man,woman,boy,girl和baby等单词。教师可以做两组卡片，一组是图片，一组是对应的单词，让学生在最短的时间内搭配这两组图。搞一个小竞争，可以激发学生的学习热情。例如：aboyagirlonemanonewoman2.教师用（教师在教授名词复数不规则变换时，可以用图画示范。教师在黑板上画出包括一个男人、一个女人、一个小男孩、一个小女孩的一排速描画，和全班一起读每个单词。将每种类型的人分别再画一幅。边读men,women和children，边将单词写在黑板上。画一个圆
3、把所有的图圈起来，边读边写上people。在圆圈中再加一些小的人物图，边读边写上manypeople。）3.在教授副词quickly,slowly时，教师可以通过实际演示帮助学生理解。也可以找一些自告奋勇的学生演示快速动作和慢速动作。教师也可以给学生播放视频，让学生感受并加深对quickly,slowly的理解。4.教师让学生分组进行讨论，让学生在小组合作中，感受集体的力量，并加强团队合作意识。5.教师要对学生多进行赞美和肯定，帮助学生进一步建立自信，从而激发学生对英语的兴趣。附送：2019-202
4、0年五年级英语下册Unit2Lesson9(2)教案冀教版GeneralGoalsforUnit2Inthisunit,LiMing,hismother,JennyandDannyseeTian’anmenSquareandthePalaceMuseum,andtheygoshoppingatWangfujing.Thisunitreviewswordstodescribeactionsandpeople,andaddsnewdescribingwordsandnewactionwordstothe
5、students’vocabulary.SpecificGoalsforUnit2MasteryVocabularyStudentscanread,write,sayandaurallyunderstandthefollowingvocabulary:Adverbs:quickly,slowly,loudly,quietlyAdjectives:easy,hard,manyNouns:Camera,picture,everyoneIrregularpluralnouns:Men,women,chil
6、dren,peopleVerbs:help,hurtOralVocabularyStudentscansayandaurallyunderstandthefollowingvocabulary:Standardphrases:TakeapictureAreyouokay?Yes/No.Becareful!Don’tworry.Lesson9:ArrivinginBeijing一、Suggestionsforreview“man,”“woman,”“boy,”“girl,”and“baby”（happ
7、y,sad,sick,tired）.“leave”and“arrive.”二、KeyConceptsmen,women,children,peoplemany三、Introduce·Demonstratethekeyconceptswithdrawings.Writeandsay“men,”“women”and“children.”Drawacirclearoundallthepictures.Writeandsay“people.”Addlotsofotherlittlepicturesinsid
8、ethecircle.Writeandsay“manypeople.”·Pointtoyourposterofmen,women,childrenandpeopleasyousaythewordswiththeclass.·Demonstrate“children”and“many”withstudents.Askforvolunteerstoetoetothefrontoftheclassandleadadialoguesuchas:Teacher:（Askfora
