设计一个漂亮的标题+高明+佛山市高明区更合镇中心小学+

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《用艺术字设计标题》教案设计√一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：一、复习在WORD里插入图片的操作方法二、预习在WORD里手入艺术字的方法并找出“艺术字”与“图片”的联系三、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、四年级学生独立操作在WORD里插入艺术字； 2、四年级学生在WORD里插入艺术字后，能移动、旋转和扭曲艺术字，改变艺术字的字体、字号、内容、大小、样式； 3、四年级的学生在WORD里利用绘图工具栏的自选图形给艺术字作装饰：会调整自选图形大小、改变自选图形颜色

2、； 4、四年级的学生能在WORD里调出艺术字工具栏、绘图工具栏 教育方面：学生自主或协助学习，完成教师给的主题任务，经历设计艺术字标题。发展方面：1、让学生领略到用计算机进行文字处理的方便与到生活中的应用；2、感受用计算机创作带来的乐趣与许多意想不到的收获 三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《用艺术字设计标题》是佛山市信息技术小学版四年级（下册）26-页---29页的内容，本节课主要学习在WORD里艺术字、自选图形的插入与调整。这节课是在WORD里插入菜单——图片命令的进一步学习，展示艺术字与图片

3、的联系，让学生对菜单的功能学习起到启发作用，再者，自选图形的学习除了引出绘图工具栏外，同时把前面文本框与图片的插入再次加深印象，让学生明白菜单栏与工具栏的关系。本课的教学重点是在WORD里插入艺术字，并能用自选图形装饰艺术字，教学难点是编辑艺术字，特别是艺术字的移动与旋转。教学之前自行制作由五个模块（“欣赏”篇、“尝试”篇、“任务”篇、“创作”篇、“评价”篇）组成的教学课件，课件呈现文字的美来激发学生学习兴趣并提题。接着利用问题启发学生尝试进行艺术字的插入与编辑，然后让学生在教师提供的编辑素材为肯德基劲爆鸡米花、可口可乐等包装设计漂亮的标题，最后把收集的作品进行展示与评价，加深对

4、艺术字自选图形的知识，同时从作品中运用网上评价的方式拓展“组合”与“叠放次序”等相关知识。 一、教学方法利用ARCS模式(Attention、Relevance、Confidence及Satisfaction）激发和维持学生的学习动机，课堂上采用主题式教学法，利用贴近学生生活的实物如食物包装标题为导线，启发学生学习兴趣，迁移学生已学的编辑图片知识，引导学生解决问题的办法。通过整体感知——引导尝试——运用新知——灵活应用的环节，以主题任务为桥梁，让学生享受编辑节术字的乐趣。此外，设置任务操作的时间警告，以小组比赛的形式，提高团体合作精神与学习积极性外，还可以营造主动的课堂纪律。总的

5、说来，本课用到了启发式、情境式教学策略、主题式的教学策略。二、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、感性导入，任务感知1、播放"标题的美"动画并提出问题：这些漂亮的标题包含哪些媒体？你能说出动画呈现了文字的哪些变化吗？（学生带着问题，观看动画，感受标题的美） 2、趁势引出并板书艺术字及属性：大小、字形、样式 3、揭示课题——《设计一个美丽的标题》。 [设计意图：通过动画呈现生活中漂亮的标题，让学生感受本课学习任务；同时呈现文字的字体、字号、内容等变化为本课学习做好铺垫，还可以让学生感受汉字的魅力，激发学生的学习兴趣与积极性。]二、创设问题情境，尝试新知 1

6、、教师：提供介绍上海世博图文茂素材，利用迁移在word里图片插入的步骤引导学生插入（为世博加油）艺术字学生：根据教师的引导插入《为世博加油》艺术字 2、教师：设计任务二：成功插入艺术字的学生利用所学知知尝试改变艺术字的大小、字体、粗细、样式、颜色、形状等学生：利用所学的知识尝试改变艺术字的大小、方向与样式等 3、教师：随机选一位学生演示任务二的操作，利用问题引导强调编辑艺术字前先进行选定操作（板书：大小通过字号设置等）学生：学生代表演示4、教师：根据学生的操作表现，利用问题引导并演示操作补充或强调艺术字的移动与旋转。(利用控制点的变化与特点来引导解决教学难点)学生：通过回答教师问

7、题，深刻领会艺术字工具栏的应用与控制点的作用 5、教师：提出任务三——移动并旋转艺术字到花框里面。学生：应用新知，完成任务三。[设计意图：通过设计有层次的结合生活实际的任务，让学生经历知识发展过程与学会把知识应用于生活；利用在word里插入图片的旧知识，来引导学生学会迁移旧知识，学习新知识；利用问题引导的方式引导学生发现问题、解决问题的能力，通过探究来学习新知，培养学生解决问题的能力与达到师生互动的目的，同时利用任务三的花框设计为下一环节做好铺垫。]三、运用新知，举一反三 1、教