幼儿小班数学教案

《幼儿小班数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、拼小树活动目标：　1.运用各种几何图形进行拼小树活动。　2.用标记记录所用图形的数量。活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。活动过程：　一、观察图形拼画。　出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。　这幅画是由哪些图形拼出来的?　二、选图拼画。　桌上有些什么?它们是什么图形?　请幼儿选用各种不同的图形拼小树。　教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。三、分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。四、记录表达。　数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各

2、种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。25听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。25瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。2.培养按数量归类的能力

3、。3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。活动过程：一、游戏导入　师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。1.游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。　2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。（2）集体验证。25认识图形活动目标：1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形2.培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路、内

4、装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。活动过程：一、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。二、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。认识各种形状25教学目标：1.复习巩固对正方形

5、、三角形和圆形的认识。2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。教学过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2.出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小

6、朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。1.出示“魔术箱”25师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2.提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？幼儿：圆形师：它是怎么样的呢？幼儿：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—铺路1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白

7、兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2.摆出各种形状不同的几何图形（边讲解边示范）四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。牛牛和朋友们25教学目标：1.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2.初步养成收拾整理的习惯。教学准备：积木若干、水果若干、蔬菜若干教学过程：一、数数积木有多少。⑴积木分一分，教师出示积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就