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时间:2019-08-12
《2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案 备课设想: 对于这节课,我们的设计思想是这样的:首先,要求学生对自己获得的资料进行分析,总结出组成钟表的物体的共性,那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。其二,很多物体的运动是有规律的,大家能选一种来自己设计钟表吗?我们来个设计大比拼。设计并展示,展开交流活动。第三,让学生了解一些有趣的生物钟,如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义。第四,让学生针对列表项目学会自我客观地评价,。最后,就是课外作业的布置,让学生通过本节课的学习,展开想象的翅膀,把自己对未来
2、钟表的想象用图画或文字表达出来。 课程标准:能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。 教学目标: 1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性. 2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践. 3.学会自我客观的评价. 4.了解各种各样的"钟" 教学重难点:目标1和目标2. 教法学法:引导 分析 总结 归纳 动手制作 教具学具:钟表,自己(或合作)制作钟表的材料 教学流程: 第一课时 一、回顾与反思 同学们,前面我们学习了《精确时间的
3、步伐》、《钟摆的秘密》和《小水钟》等,以及我们获得的各种资料,我们从中比较各种钟表的工作原理,人们用不同材料或物体来计算时间,你能找出这些物体之间的共性吗? 自由发言(可参照书本上的资料卡) 总结:看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。 二、活动 处处留心皆学问,人们利用某些物体相对稳定的运动规律,发明了各种各样的钟表。在生活中,还有很多物体的运动是有规律的,那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗?看看谁是我们班的发明大王? 学生自己设计钟表。(可以合作交流想法) 展示自己的钟表,小组交流,评出最
4、有创意者在班上进行讲解交流。 第二课时 一、科学自助餐 学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”。如驴钟、花钟和人体的生物钟。 那我们人体内的生物钟,对身体有什么影响呢? 学生讨论后,举手发言。 二、自我评价: 搜集到了哪些钟表的资料? 完成了哪些钟的实验研究? 搜集到的资料,是否与同伴进行了交流、学习? 大家对我设计的钟是如何评价的? 三、设计未来的钟表 展开自己的想象,把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。附送:2019-2020年五上2《精确时间的步伐》教案一课程标准要求:1.会
5、查阅、搜集、整理有关资料。能通过观察实验制作等活动进行探究。能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。二教学目标:1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料,并与同伴交流。2.统计整理信息资料,比较分类,并说明工作原理。3.选择感兴趣的钟表,制定研究计划,进行深入研究。4.养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。三学生分析:在四年级科学学习中,学生已经尝试搜集整理信息资料,选择研究的问题,制定研究计划,进行探究性学习。学生已经俱备
6、一定的探究技能,本课只是进一步应用,是完全可行的。再者学生天生的好奇心和求知欲望,也可以促进本课的学习。但是搜集资集资料是本课学习的前提,目前学生搜集资料的途径和渠道较窄,估计有部分学生可能找不到充足的资料,会影响本课的学习,这就要求教师有足够的思想准备,一方面帮助学生搜集资料,另一方面事先搜集资料补充。四实施目标的途径和方法:搜集有关钟表资料:课前引导学生预习,搜集资料,指导搜集资料的方法,同时教师也要搜集资料予以补充。整理信息资料与交流:引导学生汇总多种资料,运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流
7、,认真倾听、思考、补充。选择钟表继续研究:激励学生积极讨论选择喜欢的钟表,制定研究计划,合作探究,交流、改进。并引导学生认真记录研究结果,遇到问题及时与同伴交流。五教学重点:搜集关于钟表的资料,并进行表达交流。六教学难点:统计、整理、比较有关钟表的资料,并说明原理。七教学方法:搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。八教学资源:各种各样的计时工具及图片。十课前准备:预习本课,并搜集有关计时工具的资料。十一教学流程:(一) 课前预习:预习本课,搜集有关计时工具的资料,并思考工作原理。(二)整理汇报
8、:1. 学生以组为单位整理有关计时工具的资料,根据特征分类,并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况,并出示教师的搜集资料补充。2.小组代表汇报整理结果,并说明各种钟表的工作原理,其余倾听、思考、补充,教师相机评价鼓励学生。3.学生提出不明白的问题,大家讨论交流,教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。(三)计划与组织:1.小组讨论选择感兴趣的钟表,思考交流研究方法。
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