2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第一课时）教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级音乐上册队旗飘飘（第一课时）教案苏教版教学内容：1.唱《共产儿童团歌》2.欣赏《少年先锋队队歌》教学目的：1.指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。2.指导学生会模唱歌谱。3.能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。4.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。5.通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教   具：录像、录音机、磁带、大

2、军鼓、小军鼓、钢琴教学过程：（一）组织教学（二）导入：1.看录像：今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2.你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？3.老师讲解共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！4.引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》，我们一起来欣赏一下。（三）学习歌曲：1.请同学

3、们看黑板：X X.X X X ∣XX XX X— ∣（1）跟着老师边划拍边读节奏。（2）这两种节奏在歌曲中出现了几次？2.可以把歌词有节奏的读一下吗？3.请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）4.歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）5.比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。6.请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？（边唱边做自由律动）（四）创编与活动出示大军鼓、小军鼓1.在黑板上有两种节奏，我们

4、一起用手拍一拍。X XX X XXX  O  X  O2.分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）3.老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏4.你能边敲边唱吗？5.分组表演：用不同的方式表现歌曲。6.教师评价小结，进行适当的鼓励。（五）全课小结，学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。  附送：2019-2020年二年级音乐上册队旗飘飘（第三课时）教案苏教版教学内容：1.欣赏歌曲《快乐的节日》2.《红领巾之歌》（电子合成器乐独奏）教学目的：1.了解两种不同的艺术表

5、达形式、感受、体验进行曲特点。2.启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。3.初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。4.通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体教学过程：（一）组织教学，唱《少年先锋队队歌》，举队旗步入教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：《少年先锋队队歌》。师：大

6、家知道我们少先队的标志是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽……师：下面我们来学一首《红领巾之歌》（二）听录音，欣赏歌曲随录音唱一唱（随师唱）师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的。播放录音《红领巾之歌》教师介绍电子合成器，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。再次播放《红领巾之歌》听一听乐曲中都有哪些特别的音色，说出来。师：你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动小组讨论：①分组讨论         ②教师指导         ③分组表演         ④评出最

7、佳小组让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”……（师做旗手，鼓号队伴奏）（三）师：大家知道你们的节日是那一天吗？生：“六一”儿童节。师：请回忆过节的心情，说一说。    生齐背诵，语文课文《快乐的节日》    请同学们说一说读书的感想2.聆听范唱思考：从音乐中走来了怎样的孩子？生：活泼、幸福、快乐……3.再聆听，根据自己的喜好，随音乐律动4.生随师学唱歌曲，强调歌曲中跳音演唱。5.表演歌词这么美的词，咱们编几个动作演一演①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。②分组表演，相互评价，相互学习

8、。③选出最好表演组合，集体学习表演。拓展：请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日，展出优秀作品，评一评，比一比。师：请同学们介绍一下，你们的画中画的是什么？提出表扬，随歌曲《快乐的节日》律动。（四）思考：这两首乐曲的共同点是什么？小组讨论得出结论：（情绪：欢乐、活泼的）；（两首歌曲都提到了红领巾）随着《红领巾之歌》引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？生：……师：对，我们就应该从现在做起，好好