2019-2020年二年级音乐上册 跳起舞教案 人音版

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1、2019-2020年二年级音乐上册跳起舞教案人音版一、教学内容1、表演《多么快乐多么幸福》、《我的家在喀则》2、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》3、创编与活动二、教学目标1、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力3、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏三、教学过程第一课时四、表演《多么快乐多

2、么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。学习衬词“查拉羊卓拉”激发兴趣2、听歌曲，感受藏族歌曲风格3、用听唱法学会歌曲，特别是衬词的地方用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。4、尝试学跳藏族舞的两个动作，重在感受与体验5、选编两个动作，边唱边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛五、聆听《在北京的金山上》1、初听音乐，让学生随乐曲轻轻地拍手2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受六、小结第二课时一、复习《多么快乐多么幸福》二、表演〈我的家在日喀则〉1、结合地理知识简介日喀则2、

3、用听唱法学唱歌曲。要求；情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏4、分组伴奏，比一比哪一组合作得最好三、聆听《雪莲献北京》1、初听歌曲，提示学生听到这首歌，心情怎样，歌中唱了什么内容？2、复听歌曲提示：自己用动作表演，看录象选一种动作边听边跳第三课时一、复习这一课的两首歌曲二、听几首西藏歌曲三、创编与活动（按课本要求进行）课后小记：在本课中能引导学生感受和学习藏族歌曲，体验藏族歌曲的风格；鼓励学生自编动作随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受；简单的向学生介绍藏族的风俗特点和地理位

4、置附送：2019-2020年二年级音乐上册过新年教案人教版教学内容：1、学唱歌曲：过新年2、综合训练教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节　　二、导入新课。　　1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学

5、生体会时间马车载着我们到了新年这一天。　　2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）　　3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。　　4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5、学生说出对歌曲的感受。　　三、自主学习：　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。　　1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：　　　　　　×　××

6、××

7、××××

8、

9、×－‖××

10、××0

11、××

12、×0‖××××

13、××

14、××××

15、×0‖××××

16、×××

17、××××

18、×××‖　过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。　　2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用

19、“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。　　3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。　　（二）歌曲学习　　1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。　　2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。　　3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)　。4、教师带读学生不认识的字并说出词义。5、生轻声唱歌词。6、生说出自己觉得最难之处，师生练习

20、。7、学生完整演唱歌曲。　　四、创作表现。　　1、启发情绪，师提问：　　⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？　　⑵过年高兴吗？为什么？⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？　　生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。　　2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。　　3、由学生选择演唱形式后全班演