700衢州-《设计标志》教学设计(1)

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1、小学信息技术四年级下册《设计标志》教学设计浙江省衢州市实验学校郎遇春一、教学目标认知目标：学会在word中设计标志能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。情感目标：1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便……师：那我们用什么工具

2、来设计标志可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）教师出示标志师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成？（圆、弧线、闪电形、五边形）师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试二、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色学生展示，教师讲解师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计学生自主探究，操作实践师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展评价

3、教师出示学生设计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？学生简单评价，教师进行反馈①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层学生完成操作通过反馈教师讲解标志的设计方法。（文字型、形象型、几何型、综合型）三、展开想象，创作标志（课内延伸）教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的网页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、教师总结师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？教学设计说明：我这节课

4、主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。导入引课（过程展示，激趣引课）教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。教学过程（任务驱动，小组合作）学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，教师通过开展评价等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学

5、生的兴趣。个人简介：郎遇春，2003年8月从衢州师范毕业分配至衢州市实验学校，现任教小学信息技术五、六年级，小学一级教师。在教育教学上，本人不断钻研教材，探索规律，尝试新的教学模式，在课堂教学取得了一定的成绩：2007年衢州市小学信息技术课堂教学评比第一名；2006年衢州柯城区小学信息技术课堂教学评比第一名。在教育科研方面，我也一直努力，其撰写的论文多次获奖和发表。①论文《小学LOGO语言教学模式的构建与实践》发表在国家级刊物《教育信息化》2004年第十二期，总第105期；②论文《新课程标准下中小学信息技术教学策略的探究应用》发表在《中小学电教》2006年第5期，总第188期；③论文《分层

6、教学，以学定教-powerpoint超级连接》教学案例发表在《中小学电脑报-教研版》第39期，2005年；④论文《浅析信息技术教学中学生非智力因素的培养》发表在《中小学电脑报-教研版》第16期，2006年；⑤论文《新课改下信息整合的实验“四性”探讨》被刊登在《中国当代思想宝库》一书中；⑥教案《用Powerpoint制作旅游宣传卡片教学设计》在市级刊物《衢州教育》杂志上发表（2004第八期）除了信息技术课外，还带了LOGO海龟作图的兴趣小组及电脑作品制作，2005年至今辅导学生电脑作品比赛省二等奖3人，三等奖若干名；