应用型专业转型的教学模式研究——以建筑学专业为例(全文)

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1、应用型专业转型的教学模式研究——以建筑学专业为例摘要：在十三五应用型专业转型背景下，地方院校应以特色创新为培养应用型人才的基本思路。整合“专业、地域、学院”的自身特色，拓展思路、利用企业和高校资源，积极进行教学模式改革。理论和教学实践相结合，总结反馈，积极调整建筑学专业的培养目标，建立开放型的建筑学专业应用型人才培养模式，缓解我国人才结构性的矛盾。关键词：应用型、专业转型、建筑学、教学模式Researchontheteachingmodeofapplicationorientedprofessionaltransformation——Ac

2、asestudyofArchitectureSpecialtyLiMo1(Correspondenceauthor)CityInstituteofDalianUniversityofTechnology.jasmine_0201@126.comSuiXin*2DalianNationalitiesUniversity.suixin@dlnu.edu.cnShihua3CityInstituteofDalianUniversityofTechnology.shihua0255@sina.com(Address:No.18,LiaoheWes

3、tRoad,DalianEconomic&TechnicalDevelopmentZone,China,116600)Abstract:Underthebackgroundofthetransformationofappliedspecialtyinthe‘13thFive-year’，localcollegesanduniversitiesshouldtakethecharacteristicinnovationasthebasicthoughtforcultivatingappliedtalents.Integrationofthec

4、haracteristicsoftheirown"professional,geographical,college,",useenterprisesandcollegesanduniversitiesresources,andactivelycarryoutteachingreform.Summaryandfeedback,andestablishingasetofpracticaltrainingmodeofappliedtalentsinarchitecturespecialty,toeasethecontradictionbetw

5、eenChina'stalentstructure.Keywords:Application-oriented;Professionaltransformation;Architecture;Teachingmode;1.问题提出现阶段，我们每年输出的大学生约700万，就业率不到80%。这远远低于接受中等职业教育的就业率95%。突出的一个重要矛盾就是高校毕业生就业难和市场上所需要的技术技能人才供给不足的矛盾。在“2014中国发展高层论坛”上，教育部副部长鲁昕解析了教育部对于2000年以后新升本科院校的应用型人才教育转型的迫切需要。新升本科

6、院校，应积极转型发展，为社会输出解决实际问题的应用职业技术型人才，以缓解我国就业结构性矛盾。工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。工科专业的基本特点是技术性、实践性和应用性；主要是要培养实际应用能力的工作人员。建筑学科，是研究建筑及其环境的学科，融合了工程技术、社会学、自然科学和艺术领域的综合性学科。在建筑理论的指导下进行建筑设计，并具备策划、施工、管理、经营等多方面能力的多

7、元化宽口径人才，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。本研究以辽宁省’十三五’课题为依托，结合教学工作，欲以点带面，先以建筑学专业试点研究，并总结优秀的实践经验，逐渐拓展到工程类专业，并将成果在工科专业进行试行和推广。解决人才结构性矛盾的突破口就是中国教育才培养模式思路上的转变，深刻贯彻落实国家的高等院校“转型发展”的教育方针，调整应用型本科院校的人才培养模式和目标，促进新升本科高校的专业转型进程。在应用型人才培养的指导方针下，探索工科专业工程型教学模式的改革与创新。提升地方高校工科专业的实践能力，适应社会的复合多元化得市场需求，为社会输

8、出具备职业技术的应用型人才。2．建筑教育现状分析我国的建筑教育在美术教育体制影响下走过了三十年历程。随着我国城市化进程的推进，对建筑工程类的人才需求量较大。学生经过本科的学习，建立了一定的理论