语文人教版三年级下册认识比喻句

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1、《认识比喻句》教学设计惠水县城关第一小学校游玉敏一、教学目标：1、通过学习，了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。2、能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。3、培养学生的思维与表达能力，激发和提高学生的学习积极性与自觉性。二、教学重难点：1、了解比喻句的表达特点。2、初步学写比喻句。三、教学准备：教学图片、课件。四、教学过程：（一）出示谜语。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼儿。（猜一自然现象）（二）认识比喻句。1、比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动、易懂的事物代替抽象、难理解的事物。2、品读句子，领会“比喻句”的作用。弯弯的月亮像一条

2、小船挂在夜空中。茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。作用：（１）比喻说理浅显易懂，使人容易接受；（２）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；（３）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。3、比喻句的构造。比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。本体是被比喻的事物，喻体是打比方的事物，比喻词是表示比喻关系的词语，常用的比喻词有像、似、犹如、仿佛等。4、知道了比喻句的组成，请你来在句中找一找本体、喻体和比喻词。出示句子：荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿的大圆盘。5、识别比喻句的方法。“

3、三看一比法”：一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同（即是否同一事物），本质不同，那就是比喻句。6、带有比喻词的句子就一定是比喻句吗？请你来看看这两个句子：a、这天黑沉沉的，好像是要下雨了。b、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。7、通过比较，总结比喻句的特点：a、本体和喻体必须是不同类的事物。b、本体和喻体之间必须有相似点。8、写比喻句要注意的问题。a、感情鲜明；b、本体和喻体不能为同类事物；c、本体和喻体必须有相似之处；d、作比喻的事物要具体，为人所感知，运用比

4、喻句时要创新。（三）巩固练习。1、读一读，再写几个比喻句A、街上的行人多的像数不清的长龙一般。B、绿油油的小草就像绿色的海洋。C、屋子里好热，像一个大闷锅。D、花瓣上闪着几颗晶莹的露珠，像一颗颗水晶一样。2、下面的句子属于比喻句的事（）（1）像只无头的苍蝇，到处乱钻。（2）教师是园丁，我们是花朵。（3）他走路的样子很像他爸爸。（4）一阵风吹来，树上的梨儿像在对我们点头。（四）鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。希望同学们能通过此课的学习，能准确的判断比喻句，增进理解，多练多写比喻句，文章才能生动显活力。