语文人教版三年级下册语文园地二习作

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1、三年级下册语文园地二同步作文指导教学目标：　　1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。　　2、以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。　　3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。　　4、交换习作，互相修改。　　5、指导修改习作，掌握修改习作的方法。　　教学重点：　　1、让学生写自己的所想所悟，提高学生的写作兴趣，使学生懂得保护环境的道理。　　2、通过有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。　　教学难点：　　1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去，引导学生发散思维、感悟生活，培

2、养学生的创新能力。　　2、掌握修改习作的方法。　　教学时间：　　2课时。　　教学过程：　　一、谈话导入，激趣揭题　　1、导入：地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，还应思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？　　2、揭示主题。　　二、指导习作，明确思路　　1、审题意，明要求。　　（1）学生自读教材第30页内容，了解习

3、作内容和要求。　　（2）小组交流，明确本次习作的内容和要求。　　（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。　　2、聊话题，定选材。　　（1）过渡：同学们，这次习作我们要写一写家乡的环境，你想选择哪一方面来写？主要写什么？（板书：选择材料。）　　（2）学生交流准备写的内容。　　（3）小结：从大家的聊天中，可以看出大家对环境保护相当重视，对这次习作的要求很清楚，选材也很好，相信大家一定能写出精彩的习作来。　　3、理思路，学写法。　　选题一：写自己调查了解到的情况　　思路点拨：　　1、开头简单明了。　　先要仔细观察，看看周围环境怎样，是受到破坏，污染严重，还是受到保护，环境优美。开头简单介绍自己调查的

4、时间、调查的场所及其大致情况。　　2、着重描写调查情况。　　针对发现的问题展开调查，把了解到的情况用笔记录下来，用数据、图片或其他方法进行说明。对调查情况进行分类、比较，最后再确定出有针对性的描写内容。　　示例《学校周边环境对同学们学习和成长的影响》调查报告。我们可以针对学校周边的网吧、辅导班、书店等对学生的影响进行调查，并分类写出调查过程和调查结果。　　3、结尾提出建议。　　既然已对周围环境作了清楚的调查，看到了现状，也了解了存在的问题，那么，结尾就要对如何改变这种状况提出合理化的建议。　　列数字说明法：　　引用具体数据加以说明，能增强调查的可信度。需要注意的是，引用的数字一定要准确无

5、误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。　　示例我从网上了解到：就保护听力而言，一般认为每天8小时在80分贝以下听力不会有损失，而在声级分别为85分贝和90分贝的环境中学习或工作30年，根据国际标准化组织的调查，耳聋的可能性分别为8%和18%。在声级70分贝环境中，谈话感到困难。　　这段文字中运用列数字的说明方法，写出了噪音对人类的影响，而把这样一段材料写入习作中，让读者来认识噪音对人的危害就更有说服力了。　　选题二：想象几年后的家乡环境的变化　　思路点拨：　　1、大胆想象。　　选取最能体现家乡面貌的一个方面，如家乡的绿化、家乡的小区建设、家门前的道路等都可以作为

6、你习作的对象。任思绪飞扬，大胆想象，展望几年以后，家乡环境的巨大变化。　　2、表达具体。　　通过典型事例的描写来体现家乡的变化，如，可以选择令人感触最深的环境变化进行描写。写变化时不要面面俱到，只要从家乡的变化中选取一两个方面，加以具体地描写，以表现家乡崭新的面貌就可以，这就是我们常说的以小见大。　　3、畅谈感受。　　家乡的环境有如此大的变化，身为家乡一分子的你肯定感到特别自豪。把你的感受表露在习作中。话语不在于多，而在于真诚。　　前后对比法：　　描写几年后家乡环境的变化，可以通过变化之前和变化之后的对比进行描写。通过对比，能更好地把家乡变化后的“新”与“美”展现出来，以突出此次习作的“

7、变化”这一主题。　　示例啊，真美！难道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀。以前那坑坑洼洼、崎岖（qíqū）不平的泥路，现在已变成了一条平平坦坦的柏油路。路两旁种着花和树，小鸟在枝头歌唱，小蜜蜂在花间采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。　　作者将以前坑坑洼洼、崎岖不平的泥路与现在平平坦坦的柏油路进行对比，一下子就突出了家乡的路变化之大。　　选题三：写环境调查中发生的有趣的事情　　思路点拨：　　1、开篇做好交代。　　因为是写事情，那自然