语文人教版三年级下册夸父追日.doc夸父追日教学设计

《语文人教版三年级下册夸父追日.doc夸父追日教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、32＊《夸父追日》教学设计安徽省淮南市潘集区第五小学刘甲平教学目标1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.交流从故事中得到的收获。3.培养独立阅读能力。教学重点：   了解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸父的精神。教学难点：   通过对关键词句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。教学方法；自主、合作、探究’教具；课件教学时间；一课时教学过程一、游戏激趣，揭题导入。1.猜神话人物。师：喜欢玩游戏吗？请根据老师的描述，猜猜是哪个熟悉的神话人物，猜出来就马上举手！（相机出示人物图）孙悟空

2、：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万八千里。使用的兵器如意金箍棒，随心变化，自称齐天大圣。后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了苍生的灾难。女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，创造人类社会。后世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。大禹：他是夏氏后的首领，率领民众，与洪水斗争，最终获得了胜利。为了治理洪水，他三过家门而不入。夸父：他是一个部落的首领，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只能生活在黑暗和极度的寒冷中。于是他去追赶太阳，却最终长眠虞渊。他

3、就是——2.揭示课题。想了解夸父的故事吗？这节课我们就来学习神话故事《夸父追日》。二、认读词语，理清脉络。1.读题质疑。师：一起读课题。你想了解什么呢？（夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？）好吧，让我们带着这些问题走进故事，在故事中寻找答案。2.初读课文。（1）师：在同学们自己学习课文之前，老师给大家一些提示，能更好地帮助你们学习。出示自学提示，指名读：①自己朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。②思考：夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？学生自学课文。

4、（2）认读词语。出示三组词语：迈开大步 举起手臂 伏（fú）下身子 抛（pāo）出手杖（zhànɡ）虞渊（yú yuān） 渭(wèi)河 大泽 瀚(hàn)海咕（ɡū）嘟（du）咕嘟师：看看我们自学得怎么样。自由读一读屏幕上的词语，看你认识多少。学生自读，指名读师：会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗?师根据生回答进行指导：第一组都是描写夸父动作的词语，指名让生做动作，随机指导“迈”（抬起腿来跨步）“伏”（趴，脸向下，身体向前弯曲）“抛”（扔），让学生说说这样的词语，如拿着手杖、提起长腿、整理房间等

5、。第二组描写的渊河泽海都和水有关，汉字的偏旁往往表达字义，让学生说说这样的汉字，如提、踢、烧等。第三组“嘟”原音是dū，在这个词语中读轻声，这样读起来声音特别生动形象，是象声词，让学生说这样的象声词，如轮到我上场了，我的心扑通扑通地跳得很快。雷声轰隆轰隆地在天边炸响。燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。齐读词语（3）了解主要内容。师：刚才我们一边读课文一边思考夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？也就是故事的起因、经过、结果。你能根据提示来说说课文主要写了一件什么事吗?夸父为了        

6、   ，于是              ，最后             。           起因              经过                结果指名说（2人）（老师也写了一个，出示：夸父为了寻求光明，于是不辞辛苦，追赶太阳，最后长眠虞渊。）师：像这样写事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章的主要内容。三、感受神奇，体会精神。师：神话的魅力就在于它的神奇。。下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？根据学生回答开展教学

7、：（1）“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”①夸父“神”在哪里？（跑步速度快）你从哪个词体会到的？②抓“像风似的奔跑”“一眨眼”“两千里”体会夸父速度快。△“像风似的奔跑”用了什么方法描写？（比喻）把什么比作了什么？（把夸父比作了风）大家见过台风、龙卷风吗？是怎样的？（风力很大，风速很快）现在夸父跑步的速度就是台风、龙卷风的速度，你感觉怎么样？（他跑得太快了）真是风驰电掣，令人望尘莫及。用比喻的方法，我们马上想象出了夸父奔跑的样子。比喻就是

8、有这样的魔力，一下子就把事物生动形象地展现在我们眼前了。你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读△“一眨眼”有多短？你眨一下眼。（生使劲地眨了一下眼睛）你们眨一下眼。（学生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（两千里外）你知道两千里有多远吗？（夸张地）我们的操场200米一圈，就这么一眨眼的功夫，夸父就跑了5000圈操场，夸父就跑了这么远，速度快吧？真神啊！把这份感受读出来吧。（2）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”①夸