人教版三年级下册语文夸父追日教学设计

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1、人教版三年级下册语文夸父追日教学设计及教学反思【教学目标】  1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。  2、交流从故事中得到的收获。  3、培养独立阅读能力。【教学过程】  1、谈话引入:同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。  2、课题上带有“※”这样的课文我们以前学过,学这种课文有什么要求?(这是略读课文,要求采用各种方式学习,读懂故事大意……)现在我们继续用这方法来学习这个故

2、事,请大家默读课文,边读边思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,还有什么疑问3、读课文,自学生字词,抓住主要内容:   ⑴ 查字典、词典、细读课文。   ⑵ 围绕夸父追日的故事,课文可以分为几个部分?     (分三部分)① ⑴:写夸父为什么要追赶太阳。      (勾出夸父心中所想的词句)    ② (2~4):写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。      (从夸父追赶的过程中,体现出什么精神?)    ③ (5):写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。      (大山和桃林表示什么?)1、有感情地朗读课文,体会夸父虽心想事未成,但夸父自强不息,顽强拼搏地民族精神十分

3、可贵。激励人们精神百倍,奋勇前进,去完成夸父未竟地事业,使夸父的精神世代相传。  2、感受神话的想象和神奇:    课文通过丰富又夸张的想象,把神奇地地方具体化了。在文中找出来:    “一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。    “霎时间两条大河都给他喝干了”,形容口渴,为了解渴。  3、布置作业:    指导课后小练笔。【教材特点】  1、《夸父追日》是人教版第六册第八单元的课文。这一组课文的主题是神话。编者选编这篇课文的意图是让学生体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。  2、《夸父追日》我国最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事,表达了古代劳动

4、人民对光明的向往,以其神奇的想象,生动的情节,如:深受学生的喜爱。  3、这是一篇略读课文,教学中应该体现略读的要求,应以学生的自学为主。 【教学目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过自主学习,了解课文主要内容,感受夸父形象。  3、通过比较阅读,体会神话故事的魅力。【教学设计】  教学设计呈四大板块,介绍神话,导入新课;初读课文整体感知;自读自悟,品读课文;拓展延伸,感悟神话。一、介绍神话,导入新课  1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?    嫦娥奔月:传说嫦娥偷吃仙丹,飞上月球,给人们带来了对月

5、球的无限遐想。    盘古开天地:这是我们学习过的神话故事,盘古分清了天和地,造福了后人。    后羿射日:传说后羿力大无比,有雄心壮志射下了九个太阳,是力量的象征。    女娲补天:传说女娲用五彩石补上天上的窟窿,给人们带来了安宁的生活。  2、你们喜欢这些故事吗?师引:神话故事有神奇的想象,生动的故事,美好的愿望往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。    1、(板书:中国神话故事,神奇的想象,生动的故事,美好的愿望。)  3、出示《夸父追日》的图片,知道这个神话故事吗?今天我们就来学习它—《夸父追日》  4、这是一篇独立阅读课文,希望同学们能自主、独立地学习,当然老师也会帮

6、助你们的。有信心吗?

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