语文人教版三年级下册口语交际—— 读故事 练表达

《语文人教版三年级下册口语交际—— 读故事 练表达》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、口语交际读故事练表达建阳师范附属小学罗秀珍教材分析：为了激发学生口语表达的欲望和兴趣，我巧借绘本《我的幸运一天》进行口语训练。《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品，故事中的角色明显，语言有多次的反复，情节不断地在发生变化，使儿童在不断的猜测中深深地被作品所吸引。所以，从本故事的情节来看，该故事能很好地激发儿童的学习兴趣；其次，从故事的内容来看，故事中小猪的临危不惧的勇敢和动脑筋想办法的机智，对儿童在日常生活中遇到突发事件也能沉着冷静地对待，能起到一个很好的启发、引导作用，同时提高儿童的自我保护意识和解决问题的能力，题材服务于儿童生活。再次，绘本的语言简练性、韵律性、趣味

2、性，也是儿童学习语言表达的很好教材。此外，作品让儿童在理解故事内容的基础上，也动脑、动口说出自己遇到危险该采取怎样的方法来应对。同时在观赏故事表演中，体会故事所蕴涵的道理。所以，教材适合发展儿童语言理解和讲述的能力，这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：鼓励儿童大胆地、清楚地表达自己的想法，发展语言理解、表达能力。教学目标：1.通过师生共读故事，培养学生的朗读能力。大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.小组合作学习，合作读故事，学会倾听。合作编故事，互相修改，共同分享。3.教师有目的、有梯度地提供表达句式，规范学生口语表达，养成良好的表达习惯，为习作打

3、好铺垫。教学重难点：巧借图创造口语表达环境，阅读文本，模仿文本编故事。教学时间：1课时教学过程：一、观察封面做出预测1.师（课前板书“幸运”）：同学们，今天又到了口语交际的时间。课前老师在黑板上写了“幸运”二字。想想你们有遇到过什么“幸运”的事吗？2.师：“幸运”的反义词是什么？（倒霉、不幸）3.师：今天我们要读的绘本就是和“幸运”有关。(板书：课题)，请看老师写课题，我们一起来读读故事的名字。4.师：瞧，这就是绘本的封面（出示课件），封面上有一只（狐狸）和一只（小猪）。板书，请你仔细观察，猜猜“我的幸运一天”中这个“我”指的是谁呢？请用“我觉得因为的句式来说。5.师：那这一天到底是

4、谁的“幸运一天”呢？我们赶紧去故事里找答案吧。设计意图：从封面入手，打开话题。抓住封面上的主要人物：狐狸和小猪，让学生通过观察表情、动作，展开大胆的推想，谁是幸运的？犹如一石激起千层浪，学生纷纷表达出自己的观点和理由。为了规范表达，为学生提供了单句表达句式。板块二共读故事理解内容1.师：这是一只——狐狸，他在干什么呢？2.师：知道他看的是一本什么书吗？(出示书名：《实用捕食方法》)3.师：联系狐狸看的书和他现在做的修爪子这事，你认为狐狸想去干什么？4.师：是的，就在这时，忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”门外是谁在喊呀？（小猪）5.你怎么知道的？（

5、封面上只有小猪和狐狸）对，绘本有一大特点，就是把故事的主人公画在封面上。6.这是兔子的家吗？谁的家？狐狸听了这话会怎么想呢？你来读。7.你觉得这是一只怎样的狐狸？8.师：当小猪看到开门的是狐狸，他吓得怎么样了？（出示第四页）9.师：哇，你太厉害了，从这么多细节里发现了小猪真的很害怕。设计意图：绘本一大特点是，图就是无声的语言，每一幅图的每一个物体都会“说话”，学生抓住小猪的耳朵、嘴巴、眼睛、动作及身旁的景物表达出小猪害怕的程度。这样学生在表达的同时，还要继续观察，继续思考把观察到的表达出来。小猪会会怎么说呢？请自由地读读狐狸和小猪的对话。老师再请两个同学分角色读读他们的对话。10.师

6、：哎呀，这可怎么办呢？马上就要成烤猪了。你能帮小猪想出好办法逃脱吗？11.我们都帮小猪想出了办法。小猪自己呀，眼珠子一转，也有了一个主意。他是这么说的，谁来读？师接着读狐狸说的话（出示图画）12.师：于是，狐狸就开始忙起来了。（1）逐图出示：他（）他（）他（），最后给小猪（）13.师：终于洗干净了，小猪被抓到烤盘上，小猪又想到了什么办法？请两个同学来读，看哪个更能读到狐狸的心里去？师接着读：狐狸听了“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”14.于是狐狸又开始忙起来：（出示课件）逐图出示：他（）他（）他（），最后给小猪（）。请同学睁大眼睛仔细观察，并用“狐狸先（），接着（），再（），

7、最后小猪（）。”的句式说说狐狸忙了些什么。设计意图：多幅图同时出现时，训练口语表达的目标是要做到：有顺序、有条理、既简练又不遗漏。因此，此环节我提供先后顺序的句式让学生把图上狐狸做的事情表达清楚。在学会初步表达的基础上再要求学生越说越具体。15.师：你们读读这些很有意思的句子。（1）这两段有什么相同的地方？（2）第一句话一样，第二行都是写狐狸做的事。这些事都是围绕第一行话中的哪个字来写的？（忙）所以人们就给第一句话起了个名字，叫总起句。他，他这样的表达方式