语文人教版三年级下册口语交际

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1、《我想发明的机器人》教学设计教学目标：1、能让学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。2、学生能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人。3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。教学过程一、猜谜导入，温故知新1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。”是什么？（板书：机器人）2、出示图片：看，他们是谁？（果园机器人），我们

2、刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（能帮果农把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。）3、（出示图片）对呀，机器人越来越聪明能干了！因为它们能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作、生活需要创造和发明了很多种类的机器人。这是……这是……4、（出示句子）有需要才会有创造，如果我们开动脑筋我们也能发明出更神奇的机器人。这节课我们就来展开丰富的想像，说一说你想发明什么样的机器人吧。（板书课题：我想发明_____机器人）（1）谁能按照上面的句式先来说一说？（2）开火车说：我想发

3、明（）机器人。二、示范引路，明确要求1、示范引路：听了同学们的构想，老师我也很想发明一个机器人，你们想知道吗？（出示图片）我想发明的机器人叫瓦力，它是一个清扫机器人。因为地球上的垃圾越来越多，所以我们迫切需要机器人的帮忙，而瓦力就能帮助人们清扫地球上的垃圾。瓦力长着一双锐利的眼睛，用来扫描和发现可回收垃圾。它的躯干是四方形的，最上面是一个录音机，它会一边工作一边听录音。中间部分是它的肚子，它的肚子用来压缩不可回收垃圾。当它开始工作时，它会用双手把不可回收垃圾扫进肚子，然后压扁它们，再运到垃圾站。它的双脚像坦克履

4、带，可以快速地在任何路面上行走。它的能量来源是太阳能，在录音机的顶上有几块太阳能板，能吸收太阳能。有了清扫机器人瓦力，我们清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且压缩以后的垃圾可以堆积起来，节省空间。这样，我们的家园也可以恢复原来的美丽。2、明确要求：以老师的介绍为例，说说我们在介绍自己发明的机器人的时候应该说些什么？机器人：名称、原因、样子、本领(说清楚讲明白，想象奇特合理)三、交流展示，评价激励1、小组内交流：我们以小组为单位，先在小组内相互说一下要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。然后每小组推荐出一名介绍

5、得好的同学代表本组参加比赛。2、听评要求：认真听、评一评、问一问老师和其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。3、学生代表上台讲，全班学生进行评议。5、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”，并表示祝贺。四、总结延伸，升华情感。大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！愿同学们设计的机器人能早日诞生，造福于全人类！板书设计：我想发明的机器人说：名称样子原因本领评：

6、想象奇特合理说清楚讲明白