语文人教版三年级上册口语交际：讲名人故事

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1、《讲名人故事》口语交际教学设计教学目标：　　１、进一步培养学生搜集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。 2、培养口语表达能力，能用连贯的话和清晰的思路表达出自己要说的问题。3、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。学情分析在口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“

2、讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等要求。教学重点和难点：重点：搜集课外读到的名人故事，并进行交流，谈体会。难点：培养口语交际能力，激发学生交际的欲望。教学准备：搜集名人故事资料图片。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：1、同学们，我们在第二单元的几篇课文学习了与列宁、高尔基、李四光、宋庆龄有关的故事，现在我们再来回顾一下这些名人的优秀品质（课件出示）。这些名人给了我们很多启迪。最近大家课外也都在读名人故事，同学们都搜集了哪些名人故事呢，指名回答……。2、老师引导：唐老师也搜集了一位名人的故事，这位名人就是――张海迪（课件出示）张海迪阿姨

3、是唐老师心中的一个英雄。唐老师是读着张海迪阿姨的故事长大的，她的故事影响了很多很多人，今天唐老师就把她战胜病魔、自学成才的故事分享给大家。（课件出示：张海迪五岁时患脊髓血管瘤，医生就宣判了她的命运。像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。可是坚强的张海迪，她趴在床上，用胳膊支撑着身体，学拼音，学查字典，学汉字，全靠着自己。学完了小学、中学、大学、硕士研究生的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，出版和翻译了很多著作。还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。）师：从大家的表现中我看到惊讶，看到了感动。老师和同学们搜集的名人故事，有的是大家

4、熟悉的，有的是大家不熟悉的，有的虽然已经逝去，但是依然活在人们的心中。今天我们就来开个“走进名人，了解名人”的故事会，好吗？（板书：走进名人了解名人故事会）过渡：那我们要怎样才能讲好故事，又怎样才能成为合格的听众，使我们的故事会开得圆满成功呢？老师把这次口语交际的要求整理在了黑板上，请大家看到大屏幕。二、明确要求，准备讲述：　　（课件出示：最近，你读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后有什么想法，大家可以交流交流。）老师把它概括为：1、讲的同学：

5、讲清楚2、听的同学：认真听3、互相交流那要怎样点评同学讲故事呢？我们可以从以下五个方面来说：板书：1、普通话是否准确？节奏是否优美？2、表达是否自然大方？有没有态势语？3、声音是否洪亮？语速是否恰当？4、上下场有没有致意、答谢？5、故事表现了名人什么优秀品质？过渡：现在我们大家都明白了这次口语交际的要求，那怎样才能做到呢？我们先来试一试吧！三、示范指点，评价引路：1、对了，有哪位同学搜集到了与本单元中有关名人的其它故事呢？2、学生推荐自己搜集的材料，教师选择一位学生做示范交流，学生互相评价，使学生深入领会交流规则与交际过程，如何清楚地向别

6、人讲述名人故事，如何提问、如何做答。（课件出示：第一环节示范交流我来学交际本领）过渡：这几位同学交流得非常好，给我们做了一个很好的示范！四、小组交流，教师指导。  1、师：我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位进行练习，注意练习要求（课件出示：四人小组练习要求：1、讲的同学：讲清楚2、听的同学：认真听3、互相交流）大家清楚了吗？现在，唐老师宣布“三（2）班走进名人了解名人”故事会正式开始！（课件出示：走进名人了解名人故事会）。  2、学生小组交流，教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。  五、增强自信，班内交流。过渡：刚

7、才老师发现很多小组的故事会都开得很好！ 1、现在唐老师想邀请这些小组的同学来展示展示他们的本领，好吗？（课件出示：第三环节全班交流我来展示交际本领）哪个小组愿意先来，记得鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人是勇士。你就是我们的勇士。  2、学生上台讲故事，教师相机进行指导。 （1）讲故事前：请大家认真倾听，尽量不要打断同学讲故事。（2）精彩的故事讲完了，你觉得在刚才的讲述中，这位同学有什么地方值得你学习呢？（3）同学们有什么更好的建议呢，能让这位同学的故事讲得更精彩吗？  3、学生交流：谁还愿意再来试一试！（课件出示：机会总是留给－－勇敢自信

8、的人。）  4、再请一位同学上台展示交流。5、选出一名优秀的故事大王颁发精美的头饰和荣誉证书。 六、畅谈感想，学习品质。  1、教师提问：刚才听了这么多同学讲名人故事。你们有什么感想吗？我们可