小学英语论文：浅谈小学英语的出卷艺术

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1、聚爱入题，溢趣于卷——浅谈小学英语的出卷艺术　[关键词]：人文出卷、乐学教育、语言的综合运用性、回波效应随着素质教育的深入开展，及新课改的进行，小学英语教学中对于学生听说读写能力的要求有了明显的提高。新课改突出交际性,它是在有利于提高教学质量,符合教学实际和学生认知规律的前提下突出教材的趣味性,兴趣具有动力功能,学生一旦有了学习英语的兴趣,学习英语就显得积极、主动，但是我们目前的情况是：课堂教学稳扎稳打，课后测试有所懈怠。学校考试属于教育测试，教育测试是在学校教育环境中使用的、服务于教学目的的测试。一套完整的教学如果少了测试，就如一句极为精湛的句子少了标点那样地刹风景！各式各样的测试是巩

2、固与完善教学的最佳方式，所以，在英语教学中，测试必不可少！在这里，我着重要与大家一起探讨的是测试中测试：考试。相信大家对于考试肯定不会陌生：一个单元或一个学期结束后，出份试卷，测试一下学生对本学期内容的掌握，理所当然！若成绩优异，给予表扬；结果不佳，给予批评，亦是理所当然！可就是这两个“理所当然”，造成了目前相当一部分学生的“恐考症”。除了老师与家长的正确心理引导外，我们是否还可以想出一些方法来缓减学生的闻“考”色变呢？临近期末，再次面临期末考试，我校英语教研组组织了一次“聚爱于题，溢趣于卷”，人文出卷的教研活动。经过数周的努力，我们终于在这块本校“未开发的处女地”上扎扎实实地打了一次大

3、胜仗！以下是我校这次教研活动总结出的一些观点与做法：一、明确考试目的：普天之下考试的目的不约而同：测试学生某一方面知识的掌握情况。对于语言学科来讲，还要求“考”出学生对语言的综合运用能力，其中包括听力、口语和笔头的运用能力。这是根本，是基础。因此，对考试内容的把关不可松懈，从字到句，从句到文，循序渐进，抓深抓细，层层摸底。二、注入人文关怀：大多数学生到了考试的时候都会有或多或少的紧张情绪。而英语考试中的听力通常是放在卷首，如果这时就立即播放听力内容，往往达不到理想的效果。所以，我们别出心裁，在卷首、卷中及卷末分别附上了人文问候。在卷首，我们用问候来缓解学生的紧张情绪：J:同学们，一个紧张

4、的学期就要结束了，在这个学期中，我们学会了许多我们原来不懂的知识，懂得了许多道理。今天就在这张试卷上展示一下你的才能和本领。Wishyousuccess!祝你成功！听力部分结束后，给予鼓励：J:你已经完成了听力部分，祝贺你！继续努力。Comeon!加油！试卷完成后，给予祝福：J:你已经答完了本套试题，祝贺你。Congratulations!如果有时间，请仔细检查一遍。假如你还有个别题答得不够满意，请好好努力，争取考好下一次考试。5此外，“乐学教育”早在1900年就已被不少国内院校采纳应用。“乐学教育”中的一项就是音乐与学科教学的相辅相成性。由此，我校大胆采用，在英语考试前为学生播放清幽的

5、音乐，让孩子们在平和的乐声中稳步进入考试状态，实验发现：学生的应试状态果然优于以往。三、丰富形式，溢出童趣：（1）图文并茂。对于小学生而言，认识英语尚处于初步阶段，跟课堂教学一样，激发孩子的兴趣，提升试卷的趣味性相当重要。图文并茂是目前大家都广为应用的一种方式，而且，越是低段，就越要突出图的作用。比如：我们要测试一年级学生对颜色的掌握情况。起先，我们设计的题型是常规性的连线：blackgreenredblueorangeyellow绿色红色蓝色橙色黄色黑色经过讨论后，我们把题型巧妙地转换了一下：将下面每个油漆桶涂上所标注的色彩例：black①green②red③blue④orange⑤y

6、ellow在三年级的试卷中，我们也达到了图与文的有机结合：Look,readandwrite.(读句子，写单词，把句子补充完整。)1.Icanseewithmy2.Icanlistenwithmy3.Icanwalkwithmy.4.Icansmellwithmy.5.Icantalkwithmy.在高年级的试卷里，我们亦能挖掘出图的功效。如这次六年级的作文：What’syourfriendlike?请你用英语简单描述一下你的朋友。（5%）（2）走进孩子们的世界。因为我们的教学是面向孩子的，所以“走进孩子们的世界”就成了一切成功教学的基础。同样，我们的考试题目用语也要力求生动活泼，贴近学

7、生。现在，我们就这一点来举例说明：①未经讨论修改前的试题原型：请把所缺字母按其正确顺序填写在横线上。10%AaBbCcDdEe＿GgHhIiJjKk＿5＿＿OoPp＿＿＿TtUuVv＿＿＿＿修改后的题目：按字母表顺序,请你帮这个小动物穿上未穿的衣服，在四线格填上所缺英文大小写字母。10%②有的时候，换一种说法，就能把题目的童趣表达地淋漓尽致。未经讨论修改前的试题原型：将下列单词中不属于同一类的单词圈出来。1.buscarjacket