小学语文论文：“简约”，让语文教学如此“丰盈”

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1、“简约”，让语文教学如此“丰盈”　【摘要】《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，它必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”不难看出，语文本身并不简单，但我们可以通过精简目标、精简提问、精简环节和精简教学手段，使语文课堂从繁复走向简约；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的理想境界。教师对教材进行深入地解读，能使语文课堂成为有底气的课堂；对文本进行适度地补白与拓展，能使语文课堂成为有深度的课堂，有张力的

2、课堂；在充满“静”界的语文课堂中能使语文教学变得简约而丰满。【关键词】简约语文课堂教学有人问一位雕塑家：“你是怎样把石头雕成人像的？”雕像家答道：“把石头上不是人像的地方去掉。”语文教学，能否从中得到一点儿启示呢？苏教版教材主编张庆先生早就提出了“倡简、务本、求实、有度”的八字方针，即语文要提倡简单策略。语言学家张志公先生也曾经大声疾呼：语文学习的说法越多，花样越多，头绪也就会越复杂，结果只能是教者辛辛苦苦，学者迷迷糊糊。事实上，只有我们语文教师比以前更加勤奋钻研教材、研究教学，把教材读厚、读深、读透，惟

3、有“更浅出”的教学，将那些不是语文或关于语文、甚至是语文但不是重点的东西清除出语文课堂，把多维深刻的语文教学内容以凝练简约的形式呈现给学生，才能把语文教得简单，才能让语文课变得简约。当然，这里的简单，不是肤浅，应是简约。追求简约，既不是教学环节在形式上的减少，也不是训练强度上的削弱，而是要固守语文教学的“根本”，在深入解读文本的基础上，让学生有滋有味地进行语言实践活动；对文本进行适度地补白与拓展，丰富学生的情感体验，使语文教学变得简约而丰满。一、简约是一种理念，使教学过程清清爽爽简洁素雅的装潢，让我们一见

4、如故；大方得体的服饰，让人一见钟情。课堂也是，简约让人感到实在。“简约”的语文教学首先是指从目标到环节，从方法到语言都不蔓不枝，干干净净，教学过程更有条理、清清爽爽，以简驭繁，返朴归真，凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，让语文教学轻装上阵，以提高课堂教学的实效性。（一）确定简明的教学目标目标是一切活动的起点和归宿。教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向，简明教学目标是应考虑的首要问题。8从总的语文目标来说，我们如能扎扎实实地全面地提高学生的识字、写

5、字、阅读、习作和口语交际能力，培养学生良好习惯，增强学生文化底蕴，那就是抓住了语文教学的根本，只要将这几件事情做好了，语文也就学好了。从这个意义上来审视语文，我们不难发现，在日常教学中，是我们将语文的目标搞得太复杂了，以至于抓不住本质的东西。另外，学习一篇课文的目标要简明。新课标提出了三个维度的目标——知识能力、方法过程、情感态度价值观，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感态度价值观，寓于知识能力的学习之中，而不是游离于知识能力的学习之外，而知识能力、情感态度价值观的内化，又要经历一个自我体验、自

6、我建构的过程。认识了“三维”本是“一体”，有助于简化头绪，使目标简明。面对一篇说长不长，说短不短的课文，我们往往无所适从，不知道要教什么东西，看看这段，好；看看那段，也好！于是从头到尾，蜻蜓点水地将课文过一遍，教学目标多而杂，就感觉自己的语文教学是“模模糊糊”一大片。因此我们的教学目标不应追求多方面的全面开花，而应根据文本的表达形式和人文意蕴，彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，让学生可以清晰地感觉到这一堂课真正学会什么，而教师做到“有的放矢”，让教学目标得以在课内完成、落实，学生轻松，老师轻松。这样的

7、语文课堂当然是比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要简约得多，有效得多。（二）精选简要的课堂提问课堂教学拒绝过度的浮躁和热闹，就是应该还学生静思默想和潜心会文的机会，让学生在自我的学习中产生问题、解决问题、不断收获。因为我们的课堂时间是一个常数，教师的提问多了，学生的实践时间就会被挤占。而语文是实践性很强的学科，学生语文能力的提高只能靠自我的不断实践，教师要引导学生亲近文本，理解文本，做文本的知音，就一定要留时间。时间怎么留，要从减少提问开始。一节课，教师涉及课文内容的提问不应太多，要尽可能提紧扣教学目标

8、的问题，提需要学生与文本充分对话、自主感悟之后才能回答的问题，提能引起学生思维冲突，引起他们兴趣的问题。著名特级教师孙双金在《林冲棒打洪教头》一文中提了两个极具张力的问题：“林冲是个怎样的人？洪教头又是怎样的人？”8让学生从文中找依据，分析人物形象。这两个问题指向了教学的主目标：引导学生品味人物描写，感悟人物形象，使本课重点得以落实；这两个问题具有一定的思维空间和难度，学生需要经过精心阅读和思考方能回答，给了学生充分的实践机会