小学综合实践论文：利用城西乡土资源开展综合实践活动的尝试

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1、综合实践论文利用城西乡土资源开展综合实践活动的尝试　摘要：我校地处温岭城西上林村，有着丰富的乡土资源。学校所在地上林村的咸菜，色香味俱全；神童门的硬糕，硬、香、脆、甜；渭川的年糕，鲜滑软糯。我们利用城西乡土资源，引导学生根据自己的兴趣与实际进行选题，开展了基于城西乡土的“种植”“制作”“研究”等方面的综合实践活动。在立足学生自主的活动过程中，教师通过“成果展示”“成长记录袋”“自选评价项目”等多种方式引导学生对自己及同学在活动中的表现进行反思性评价，并注意激励性，因此，学生的积极性高，收获也较大。关键词：城西乡土资源综合实

2、践《基础教育课程改革纲要》明确指出：“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，广泛利用校外社会资源以及丰富的自然资源。”可见，在进行素质教育课程改革后的今天，基础教育向学生的生活回归。乡土教育是以乡土地域和文化为依托，以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。我们利用城西乡土资源，根据学生的兴趣与实际进行选题，开展了综合实践活动。由于我们选择的课题来自学生的身边，来自学生的生活，贴近学生的经验，学生能够自主活动。活动中教师加强了过程指导（特别是学生评价），通过多种方式引导活动的主体——学生对自己及同学在活

3、动中的表现进行反思性评价，并注意激励性原则，因此，学生的积极性高，收获也较大。一、基于城西乡土的丰富内容我校地处温岭城西上林村，有着丰富的乡土资源。不说远的，就是学校所在地上林村就有远近闻名的咸菜，色香味俱全。一到蔬菜长成时，上学路边村民忙。城西的其他村子也各有特色——神童门村的硬糕历史悠久，口感硬、香、脆、甜；渭川村的年糕鲜滑软糯，下保村香蕉洞蕴藏香蕉技术过硬……有着丰富的综合实践内容。1、种植方面笔者所在学校地处城乡结合地区，虽然经济上没有城市发达，但是多了一份泥土气息，学生家里的房前屋后总少不了泥土，各家各户也都会自

4、己种植一些青菜、白菜、芥菜、丝瓜、茄子、甜瓜、黄金瓜等蔬菜瓜果自给自足。再加上学校所在地——城西上林村是有名的咸菜村，学校周围很多农户种了不少适合腌制咸菜的雪里蕻（温岭俗称花菜）、芥菜等。我校的绝大多数学生的家里也都种了雪里蕻、芥菜、榨菜等蔬菜，他们耳濡目染，对蔬菜种植方面的理论知识有了或多或少的了解，有的甚至帮过父母的忙：拔草、播种、浇水等。有了这样的基础，学生在家长的帮助下，开发了不少栽种项目：雪里蕻栽种组，芥菜栽种组，白菜栽种组等。在播下种子后，我们要求学生以小组为单位，每天丈量生长高度，合作记录观察日记，每隔一段时

5、间就进行讨论，共同想办法解决遇到的难题。2、制作方面城西上林的咸菜之所以远近闻名就是因为腌制的咸菜5色香味俱佳，而咸菜是否好吃，与腌制的过程、方法都很有讲究。这一点腌制过咸菜的人都深有体会，同样的制作过程，过了一段时间，有的是香味扑鼻，味道鲜美；有的是一片霉菌，臭不可闻。而神童门的硬糕、渭川的年糕之所以各具特色，也与其特殊的制作方法密不可分。为此，我们指导学生根据城西的地方特产成立“上林咸菜制作组”“神童门硬糕制作组”“渭川年糕制作组”，了解各自特产的制作方法、使用工具、销售范围和影响力。3、研究方面研究性学习活动是学习者

6、基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。而城西下保村的香蕉洞蕴藏香蕉技术过硬，上林村的咸菜为何能腌制得色香味俱全，神童门的硬糕为何这么硬、香、脆、甜，这么吸引人，渭川村的年糕为何这般鲜滑软糯，这给我们的学生提供了一个个很好的研究课题。学生纷纷成立了“下保村的香蕉洞研究组”、“上林咸菜研究组”、“神童门硬糕研究组”、“渭川年糕研究组”，通过上网查资料或调查访谈等方式，了解城西特产的典故及历史，结合已经了解到的各特产的制作方法研究各特产吸引

7、人之所在。二、立足学生自主的活动方式以学生的自主体验为主是综合实践活动课的特点之一。笔者在利用城西乡土资源指导学生开展综合实践活动的过程中，非常注重突出学生的主体性，引导学生主动参与。同时考虑到学生的年龄特点和能力发展水平，在他们进行实践活动的过程中碰到各种难题时，老师、家长及时给予技术指导，使学生能够更好地在实践中发展能力，提高水平。1、自成小组师调控由于我们的学生来自各个村子，不是自家有特产制作坊，就是与特产制作坊的主人有着亲戚关系，于是在活动中，笔者指导学生根据自己的兴趣、对特产的了解情况和家庭住址自愿组成小组。然后

8、教师适当调控，确保各组人数差距不大，优生、后进生搭配适当。如学生在种植方面进行实践活动时，一般以住的比较近的同学组成一组，但是有时一组中因为种种原因没有一个同学家里能提供种植用的土地，这时教师就进行调节，保证各组都有土地，使活动能顺利开展。2、师生合作定计划《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，