利用区域资源开展综合实践的研究

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1、利用区域资源开展综合实践的研究摘要：开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，枳累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，拓展综合实践活动的实施空间。关键词：区域资源；信息技术；地方特色国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。新课程改革确立的“综合实践活动”强调学生通过实践增强学牛与社会的密切联系，培养学生的

2、社会责任感。以此为指导，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和科学知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大、较快的发展。由于它在实施过程中必须体现实践性，所以教师应当为学生创造进行活动的区域与条件，而学校本身具有的资源与学校所在地区具有的资源是最方便获得也是最

3、易利用的，•且是能让综合实践活动顺利开展的有力保障，因此，我校的综合实践闱绕学校与所在地区具有的资源优势开展。我们提出：“利用区域资源开展综合实践活动的研究”。其意义在于：让学生在活动中了解我校与学校所在地的发展状况，从而培养学生热爱学校、热爱家乡的美德,使学生认识人、自然与社会Z间的关系,让学生在实践中增强实际交往能力，增强学生融入自然和社会的能力，让学生学会辩证评价的方法，促使他们有个性的发展，从而有良好的心理素质与健全的人格。养成使用、分享、积极进取等良好的个性品质。我们以“利用区域资源开展综合实践活动的研

4、究”为题，寻找适合区情校情的实施综合实践活动课程的途径与方法。通过三年来的不懈努力与实践，我们取得了一些成果，现将研究成果汇报如下。我校积极在各年级屮开展“研究性学习”课程，强调学牛通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动、自主、合作、探究的学习方式。让学生以类似于科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、获得发展。学生通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与世界对话，从而使学习与研究统一。为培养学生的团队精神和集体意识，磨炼他们

5、的意志。学校每年举行军事化训练。学校军训的目的很明确,就是紧密结合学校的培养目标,进一步提高学生的身体素质和心理索质，促进良好行为习惯的养成，增强学生团队精神和班级凝聚力，培养孩子的意志力和自理能力，充分展现学校学生的良好精神风貌。充分促进学生的全面发展。通过课题的开展，促进了学生多方面智能的发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。帮助学生学会发现、学会探究、形成发现问题和解决问题的能力。注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活,并学会健康愉悦地、自山而负责任地、智慧而富有创意地生活。学生在体验与探究

6、自然中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成从自己的周遭牛活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。总Z,《利用区域资源开展综合实践活动的研究》这一课题的开展，在我校取得了一定的成绩。在今后，我们将一如既往地进行综合实践的研究，为教育事业作出贡献。（作者地址内蒙古乌海市）