小学电教发展三至五年发展规划（2007—2012）

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1、小学电教发展三至五年发展规划（2007—2012）随着社会的发展和科学技术的日益进步，现代教育技术已进入到一个崭新的历史阶段；为了更好地适应新形势的发展，加快现代教育技术与各学科的整合，全面实施教育部提出的“校校通”工程决策，根据我校现代电化教育设备比较齐全这一有利条件，制订本规划。一、指导思想：认真贯彻邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，进一步落实教育部《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电

2、脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验，为实现学校的办学宗旨服务，为教育教学改革的进一步推进服务，为素质教育的深入实施服务，为学生的终身发展服务。二、总体目标：充分利用现代教育技术的多种媒体，开展现代教育技术在促进我校学生综合素质培养中作用的研究。有效整合，不断探索高效创新的、有利于提高学生综合素质的教育、教学模式，优化教学过程、教学结构和教学方法，合理配置和使用现代化教学设备。提高运用校园四大系统、音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体的使用效率

3、，促进学生综合素质的提高。1、优化教学过程，积极探讨、充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，努力在教学模式上有所创新和突破。2、全体教师积极参加现代教育技术培训，90%以上教师能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。3、开展教学实验，促进教学改革。使学校的现代教育技术论文、优秀多媒体课件、专题网站（课题网站、教师、学生个人网站）达到一定水平，教师、学生参加各类信息技术竞赛能取得较好成绩。4、合理配置、

4、有效使用现代教育技术设备,注重全面提升学校现代教育技术水平。5、加强校间交流，建立优秀课件资源库（包括本校教师的自制课件），实现优质教育资源的共享。36、建设学校网站，使之真正成为学校对外宣传和吸收外界信息的窗口。三、主要措施：1、加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设；我校的现代教育技术基础设施建设设备先进、规模达标、配套完整，为更好的做好这项工作，我们将在配备一只60座电子阅览室和一只教师课件制作室。2、强化应用，创建现代教育技术的良好氛围：成立现代教育技术工作领导小组，设立信息教育技术中心，建好一支专业队伍，配齐各岗人员，由专人负责管理学校的现代

5、教育设备。认真抓好教师现代教育技术培训工作，每年安排时间进行一次全校性教师培训（课件制作、英特尔未来教育等）。3、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究。积极鼓励教师、学生参加现代教育技术各类竞赛，奖励在现代教育技术教学研究中作出贡献和取得成果的教师。4、加速发展，发挥国家级电化教育示范校的幅射作用。把巩固“国家级示范学校”的基础上，将继续加强电化教育的普及和应用，并作为我校现代教育技术工作成效的一个检验标准；使学校的现代教育工作有目标，发展有方向。5、建设、完善校园网络系统，添置教师备课系统和教学资源库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课

6、题的第一支撑点，在课题实验和信息技术教育中发挥更大作用。四、实施步骤：根据形势发展，结合我校目前现状进行综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展宜采取四步走的策略，即用五年的时间，从逐步实施达到全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：第一步：基础设施建设阶段（2007、6——2008、6）1、完成校园传输系统；建设多媒体综合电教室，各教室配备实物投影仪、电视机、录音机。2、学校适当补助，鼓励教师购买电脑，每个教师设立电子信箱，形成学校、教师计算机网络。3、邀请专家进行课件制作培训，使绝大多数教师能制作简单的课件。4、进一步完善现代教育技术使用登记工作，各班

7、设立小小电教员，负责记录各班电教设备使用情况。第二步：信息化教育实施阶段（2008.7-2009.12）31、开展教师现代教育技术系列培训，邀请兄弟学校老师来校进行英特尔未来教育培训，切实提高教师现代教育技术素养。2、努力提高现代教育技术应用效益，确保“专用教室”平均使用率达60%以上。3、开通运行网络系统和闭路电视系统，全面运用现代教育技术设备，将现代设备与传统设备进行有机结合、适时应用。4、加大现代教育技术理论与实践的研究力度，建设学校网站和优秀课件资源库，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。5、在学校的教育信息基础设施基本完善后，以几

8、个重点学科为支点，逐步展开信息技术和学科教学的整合，从根本上改变传统教和学的观念