小学三至五年发展规划总结(共篇)

《小学三至五年发展规划总结(共篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学三至五年发展规划总结(共10篇)：五年发展规划三至小学教师五年专业发展规划个人发展规划范文简单的个人发展规划篇一：鸪小学未来三至五年发展规划和远景目标鸪小学未来三至五年发展规划和远景目标一、现状分析1、我校是六年制小学，教育的对象全部是未成年少儿，地域狭小，，生源过剩，决定了只能通过内化管理，把它变为成功的精品学校。2、学校地处旧址，决定了学校必须以教学质量立校，否则就会被其他的学校溶解掉。3、结构复杂，流动性大，交通不便，沿线学生多，因此安全责任大于天。4、教师有青黄不接的现象，因此充实师资队伍已是迫在眉睫，刻不容缓。二、发展目标：1、总体目标：办成功教育，创精品学校2、短期目标：营造理

2、想，点燃激情，规范管理，提升品位，创建新型的课程文化、师生文化，初步形成没有第二、只有第一的形象与品牌，构建和谐校园、平安校园，创建学习型学校。3、中长期目标：办人民满意的品牌学校，创立学校教育教学资源库，完善办公系统平台和多媒体制作中心，建立电子阅览室，为教师配置电脑，全面提升学校管理，师资水平和教育教学质量，让每个师生都成为南小的品牌和形象大使。4、总体思路：以高尚的师德影响人品德立校以良好的习惯锤炼人新风铸校以深厚的文化熏陶人文化兴校以严谨的教学培育人质量强校以良性的机制激励人管理名校三、发展措施：1、采取“众谋、善断、详虑、力行”的管理方略，大力推行校务公开、民主治校和科学决策，营造执

3、行力文化。2、从三个方面寻找力的支撑：一是营造一种办学理想，狠抓学校的形象力；二是点燃每位教师的激情，狠抓学校的凝聚力；三是建立独特的文化个性，狠抓学校的核心竞争力。3、重视队伍建设，构建新型的组织文化，对现有行政实行绩效考评，对口问责，业绩公示，群众量分，与师生同成长，与职责共荣辱，对教育局下文以外的其他管理人员实行竞聘上岗，积极倡导四种意识：立足意识、立业意识、立德意识、立言意识。4、孕育德育特色，构建新型的管理文化和师生文化，通过立师德，重熏陶，定规范，抓落实，促养成，铸品质的系统工程，使教师的言行能时时垂范，处处楷模，将学生的习惯锤炼成品质。同时运用策略管理、危机管理、和谐管理，满意管

4、理、质量管理使管理创新，克服传统老校固有的涛声依旧，激情不足，自然委缩的现象，振憾和激活思想精神的原动力。5、突出教学中心，构建新型的课程文化。探索小班化教学的新路子，形成适合校情的个性独特的教学模式。深度开发校本课程，使礼仪特色更特，加强学生学习方式对策研究，使学、教、研有机结合。加强学生音、体、美、劳等艺术和综合实践课程的教学和素质培养，逐步形成良好的校园文化艺术氛围。6、具体做法：制定一个体系—全面质量目标体系（包括德育、教学、教研、后勤等）强化两个特色—德育特色（礼仪、卫生）教学特色（美术、体育）建设三支队伍—学校管理队伍、教师队伍、后勤服务队伍落实四项措施①完善各项制度（岗位责任制、

5、工作规范制、考核评估制、奖惩制）②用活激励机制（配合工资改革、实施结构工资方案）③牢抓三条生命线（安全、质量、管理）④搞好平时监测和过程跟踪管理抓好五件事情：①教师观念的更新；②新课改的探索与研究；③教学媒体的使用与提高；④教师学习培训与育人功能的辐射；⑤文化精品学校的创办。鸪一坝小学是一所传统老校，象一棵扎根极深的老树，通过一批又一批南小人的努力，已经具有了深厚的基础，相信在未来三到五年的发展机遇里，一定会萌发新枝，再现风采。篇二：三至五年发展规划三至五年发展规划作为一名新教师，首先应该为自己的职业感到骄傲，同时也更要不断努力提高自己的业务素质水平。为使自己在专业知识、专业技能等方面得到整体

6、提高，同时也是为自己明确专业发展目标，让自己的教育教学工作，能更上一层楼！为此，我制订以下个人发展规划，希望对自己今后的教学发展路有更好的指引和鞭策。一、指导思想我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法，切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。二、不断提高个人素质1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语教法

7、》、《给教师的100条建议》等，将理论与教学实践结合起来。3.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究,在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，