小学英语论文：让学生在体验中走近英语

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1、让学生在体验中走近英语　【内容摘要】基于对体验在英语教学中重要性的认识，通过“课堂英语教学”“英语课外活动”“社会英语”的一系列活动体验，让小学生在体验中走近英语，获得快乐。【关键词】体验学习交际活动科学评价课外活动体验成功《英语课程标准》明确指出：“英语的教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力，教英语是为教会学生用英语。”筷子要拿在手上，才知道怎么用；人必须跳入水中，才可能学会游泳；自行车要骑上，才能学会怎么骑。只有参与体验，才能学会。这也就决定了“体验”在英语教学中的重要性，只有让学生去实践，去身体力行，去亲历过

2、程，去亲身体验，才能获取真知，发展用英语的能力。一小学英语体验学习的内涵和意义“小学英语体验性学习”就是让学生作为生命个体的存在，精神畅开地面对英语，在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动，带着自己的生活体验去感悟语言、欣赏语言、运用语言，让英语的学习过程与生命个体的丰富，发展过程相一致，从中体验到英语学习本身的乐趣，享受到英语活动带来的愉悦。基于以上认识，笔者有意识地在班上开展小学英语体验性活动，以“课堂英语教学”为核心，联动“英语课外活动”和“社会英语生活”的三维立体性学习模式，使学生能真正学会学习，全面促进英语素养，

3、享受英语学习的快乐。二小学英语体验性学习的实施途径以“课堂英语教学”的体验为基点。1、创设情境，激活体验《英语课程标准》指出：“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际创造交际活动的情景，加深理解和体验，有所感悟和思考，使学生能积极参与言语实践活动。”由于学生的情感在一定的情境中产生，容易受事物的支配，所以教师可有意识地创设有关的情境，给他们铺垫一个情感基调，让学生有种身临其境的体验，让他们全身心投入。（1）音乐渲染，营造氛围。教学中借助音乐拨动学生情感之旋，创造美的氛围，这是引导体验的好方法。如教学PEPBook8Un

4、it1比较级时，结合学生的Pets来歌唱“Mylovelypearisastongerstrongerbear.Isyourbear4stronger,strongerthanmine.Mylittleelephantisaheavierheavierelephant.Isyourelephantheavier,heavierthanmine.”学生在音乐的渲染下，能不自觉的把所学比较级运用其中，不知不觉地复习了所学比较级。（1）多媒体辅助，展现情境。多媒体作为一种现代化的教学手段，它将形、声、光、色综合运用，为学生提

5、供视听动画等逼真的情境，使学生对课文的内容、人物的思想情感获得多元的体验。如在教学PEPBook8Unit2BLet’sLearn时，媒体展现了ZhangPeng踢球时那种“excited”，Tom没守住头门的那种“angry”，ChenJie长跑后的那种“tired”，使学生随之“excited”“angry”and“tired”，这是光靠教师语言描述所不能达到的境界。（2）运用语言，描绘情境。在一定条件下，人的情感可以相互感染、相互影响，从而产生相同的情绪体验。因此，教师要用爱憎分明的感情、真挚的语言和恰如其分的表

6、情动作，去扣击学生的心扉，激起他们的感情波澜，从而使深奥的内容让学生轻松接受。如教学现在进行时的一课“Whatishedoing?”时，教师运用其出色的英语表达能力描述了一幅Kitty被抓，欲从tiger家里逃出来，在bee告知它Fathertigerissleeping.MothertigeriswatchingTV.Grandfathertigerisreading.Kitty想时机来临，哪知Tigerislookingathim.它只能乖乖就擒。学生随着老师投入地描述，情感也随着故事情节时起时伏。课堂效果特别好。

7、（3）游戏活动，再现情景。学生喜欢游戏，喜欢表演。担当了角色，孩子就由“本角色”变化“他角色”，那种新异感，往往使他们激动不已。以表演体会情境，儿童的情感很自然进入所扮演的角色，角色的喜怒哀乐就是自己真情实感的表露。笔者在上《Lazyfly》一课时，制作了fly，bear，bee，cow的头饰，让学生戴上它们，领着孩子都沉浸在情景之中。他们通过自身的真切体验充分解读了课文中的语言，感受着英语学习的快乐。2、用评价促使学生体验成功“科学的评价体系是实施课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教

8、学全过程和结果的有效监控。”所以，我们在教学中有责任和义务采取一些评价举措，有力地挖掘学生学习英语潜能，有效地激发学生学习英语的积极性，进行合理的评价探索，让评价促使学生在英语课程的学习中不断体验过程和成功，促进学生综合运用能力的提高。（1）形象评价法。让学生体味成功愉悦，如翘大拇指、运用形象化的手段，让学生看得见，摸得着。（2）