张学梅让学生在情境体验中培养品德.doc

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1、让学生在情境体验中培养品德——《我的劳动感受》教后反思墟沟小学张学梅《我的劳动感受》是本册第三单元“我的成长与他人”的第一课,是根据品德与社会课程标准“我的家乡(社区)”的有关内容和要求而编写的,直接体现的内容标准是:观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。”由于过去对尊重各行各业劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上,学生往往对劳动意义的认识口若悬河、夸夸其谈,其实对劳动过程缺乏感性体会。本课教学时，我先不知学生课前利用一个星期的时间学会做一道菜，并通过布置作业的形式要求孩子给家长做一次晚餐，在学生学会

2、了做菜后，让孩子将自己学会的菜带到教室大家进行聚餐，让学生通过身体力行的劳动,体会劳动的辛苦,学生在劳动的过程中自然的就感受到家长的辛劳，当自己做的菜被别人喜欢时，又体会了自己劳动的快乐。学生在课前有了“零距离”接触,真切感受和体验劳动过程后，课上有让学生体验缝纫和做水果拼盘的劳动，有让学生体会到集体劳动时合作的重要性。随着课堂教学的深入，学生对劳动有了更立体，更全面的认识，进而我让学生自己采访学校的老师、图书管理员、校长等，通过采访，让学生体会到老师的劳动在于奉献，劳动的过程虽然很艰辛，但心情却很快乐，从而引导学生体会劳动的光荣，尊重和理解各行各业的劳动者。学

3、生的体验由课堂开始，但不能止与课堂。于是我又课堂快要结束时安排了颁发劳动奖章的环节，当投影上出现的是孩子的爸爸妈妈时，孩子的自豪感由内而法，我便趁热打铁，让学生在五一假期时间进行职业体验，让教学真正走进学生的生活，让学生在生活中培养了品德。