小学数学论文：小组合作学习中的“后分层式”教学的探索

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1、小学数学论文小组合作学习中的“后分层式”教学的探索　【摘要】小学数学教学中大班化下的分层教学流于形式，而笔者认为基于小组合作学习中的“后分层式”教学则更能彰显数学分层教学的深意，也更能实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学。本文谈到的“后分层式”教学，是要依托“小组合作学习”方式，实行大班教学小班化的教学理念，在数学教学中课前“导航分层设计”，课中以“组内分层交流——汇报分层展示”为主线，再结合“反馈分层评价”对不同层次的学生进行不同的教育，让不同的学生在数学课中得到不同的发展。【关键词】小组

2、合作后分层“分层教学”对于大家来说已经不是陌生的字眼。近年来，随着课改的进一步推进，不难看见我们少数小学数学课堂中也已经开始了分层教学。分层教学在常规的大班化课堂教学中或多或少得到体现,但基本流于形式，即大班化教学，学生互动的少，交流起来很不方便。学困生也需要同学的帮助与指导，所以缺乏进步空间。笔者认为较之于大班化下的分层教学，基于“小组合作学习”中的“后分层式”教学，则更能彰显分层教学的深意，也更能实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学。而“后分层式”教学，是要依托“小组合作学习”方式，实行

3、大班教学小班化的教学理念。高效课堂的本质就是把学习还给学生，突出学生的主体地位，通过课堂立意的变化带动课堂价值追求的质变，从而使数学课堂教学走向高效。要想把“分层教学”在小学数学教学中淋漓尽致地得以体现，我们就得借助小组合作方式。小组合作学习方式大家都已经达成了共识，我们把全班学生每6人分为一小组（如左图），每组分为A、B、C三类，形成AA、BB、CC的组内成员结构。A、B、C类学生分别为优秀生、中等生、学困生。中间坐AA（通常是正副组长），然后BC错开分坐两头。AA坐中间可以有效促进6人小组课堂交流讨

4、论，由A带动两头的BC。AA对坐，可以方便优等生自己更好的交流及管理BC。AA相互交流可以达到能力的提升，BC也不会闲着，可以实现A教B,B教C的目的，还要注意组内把说的机会多让给C，尽量让C多说，C不会的B来说，B也不会的A来说，大家都不会的课上交流，提出质疑。充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。小组内2A分设正、副数学组长，正组长主抓全面工作，包括课堂分配任务和负责改有关数学作业，比如导航的部分批改工作，副组长侧重于纪律、作业收交。小组合作

5、虽已达成共识，但小组合作学习中的“分层”教学的操作研究，还尚未成熟，本文就重点对小组合作学习中的“后分层式”教学进行探索，即在课前先导航分层设计，在数学课堂教学中根据导航以“组内分层交流——汇报分层展示”为主线，并以小组为单位进行学习，结合“反馈分层评价”提高学习兴趣。7各学习小组内各层次的学生按照不同的教学要求，采用不同的教学方法同时施教，以全面提高数学教学质量，以适应社会需要，也才能很好地诠释“分层教学”的真谛。一、导航分层设计“预习导航”即为新课前的预习作业，也是数学课堂分层交流的重要素材。导航的

6、分层设计是小组合作学习中实行“后分层式”教学的前提。同时，作业是我们数学教学中重要的一个环节，是我们巩固教学效果的必要手段，在实际教学中，A,B层孩子一般都能按质按量完成作业，而C在作业方面存在着诸多问题，经常发生不写作业、作业拖拉、作业脏、乱等现象。究其原因，大部分学困生由于长期“亏欠”，基础知识十分薄弱，到了中高年级以后，越来越感到作业的难度，久而久之，产生了畏惧的心理，最后干脆“破罐子破摔，”反正写不来倒不如不写。因此在布置“预习导航”作业时（如右图所示），我们可以根据不同层次的学生设计不同的预习

7、作业。我们准备把作业根据难度高低分为3个等级，分别标注★——基础题，如口算题、回顾题等，指那些比较容易解答，也就是没有难度的题目；★★——提高题，指通过看书预习较容易看懂的题或有一定的思维含量的题；★★★——拓展题，指有思维含量较高的题，即光看书不够，还得认真动脑思考的题。我们已把学生分为A、B、C三个不同的层次，同时把预习作业也分3星级3个层次布置。在课前预习环节中可以分层处理，不同层次的学生提不同层次的要求。让不同层次的学生在预习中都有所收获，需要教师能针对教学内容精心设计课前的自学预案，指导学生掌

8、握正确的预习方法，以获得较为满意的预习效果。比如,在“基于小组合作学习的适应性教学”的温岭市第三次“小学课堂教学改革”推进会中，我们四数教研组共同设计了这样一张预习导航：我们要求是C重点完成1★级作业；B重点完成1、2★级的题，而A重点完成2、3★7级作业。所以导航的制定要分层，一般可分3个层次，通过自学先完成基本没难度的基础题，这种题目ABC都做，重点关注C档；第二部分是稍有难度的题，只让AB做，重点关注B；最后提高题，跳一跳才能摘到，难