小学品德论文：还品德课堂一个美丽的“桃花源”

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1、小学品德论文还品德课堂一个美丽的“桃花源”　【内容摘要】随着新一轮课程改革的不断深入，品德教学悄然发生着变化。由于理解的偏差和过度的追求效果，课堂上作秀和噱头的成分多了，唯动、唯活、唯美的景观迅速充斥课堂，煽情的言语，过度的资源，过多的活动，过滥的媒体占据了课堂的大量空间，盲目跟风和追求时尚的“课堂秀”成了品德教坛一道异样的风景线。本文尝试从品德前沿课堂中的困惑入手，对现状进行扫描和剖析，并提出一些探讨性的策略，希望能抛砖引玉，共同找回品德课堂一个美丽的“桃花源”。【关键词】前沿课堂现状透析策略探讨品德课

2、，千万别被冗杂的跟风现象晃花了眼；品德课，既要吸收新鲜的血液，也要传承老教学的精华。我们应远离浮华，走向常态，让品德教学的路越走越宽。——题记随着研究浪潮的一个个掀起，品德教学改革也一步步走向纵深。特别是新一轮课程改革的不断深入，品德教学宛如一缕清凉的风，轻轻地掠过人的眼前，使人清新自然、心旷神怡。我们也欣喜地看到了品德课堂百花齐放、硕果累累的新景象。这何尝不让我们品德教师感到欣喜呢！然而，在喧嚣渐渐退去之后，透过品德前沿课堂，我们静心思索，留给我们的却是彷徨和忧虑：为了体现新理念的诠释，力求课堂教学的独

3、具匠心、别具一格，许多教师带着小试牛刀的那份冲动和时尚的追求，在品德观摩课、示范课、研讨课、参赛课上精心策划，反复演练，一时间，品德教学成为课堂展示的“舞台”和“盛宴”。这样“千锤百炼”的课堂真的尽善尽美吗？是不是热闹得有些沸腾了？耀眼得有些眩晕了？新颖得有些不知所措了？事实上，浮华背后更多的是“哗众取宠”，表演的成份多，不顶用的花拳绣腿多，尤其是公开课教学，为了达到聚场效应，倾力地“做课”和“演课”，让扑朔迷离的教学愈演愈烈，让繁花似锦的课堂抹去了本真，拧干了原汁，在流畅中多了一份遗憾，在合拍中多了一份

4、惊愕，在成功中多了一堆迷茫。笔者不禁要问：当前品德课堂迷失了什么？有效的品德教学该走向何方？让我们姑且驻足而立，审视困惑，直面前沿课堂，走出品德教学的困惑。一、雾里观花：品德前沿课堂无度的“失真”纵观今天的品德课堂，特别是公开课，很多时候，品德教学被纷乱的表象掩盖了事实，迷失了自我，冷静地思索一下，就会窥视到一些值得深思的问题。前一段时间，笔者深入课堂，聆听了市小学品德优质课、市教学大比武的赛课和各级各类的观摩课，在欣赏、品味的同时，有太多的感叹和困惑。经过不断地思索，不断地感悟，在反思中发现诸多不足。现

5、就以下现象，谈自己的认识。1、“花自飘零水自流”——煽情过度，课堂轻浮当下，教师的煽情以迅雷不及掩耳之势充斥着品德课堂，尤其是公开课，煽情多，沉思少，教师过分夸张的语言、表演过头的动作，对着学生和观众无度地煽情、调侃6小学品德论文，好像要把学生煽得泪流满面，观课者唏嘘不已才达到目的。此刻，课堂成了教师自我表演的舞台，教师像是一个极尽能事的主持人，激情飞扬地展示着唯美的台词，矫揉造作的演技，让课堂越来越热闹，越来越沸腾，掀起一阵阵高潮。有的教师为急于达成目的，就“无病呻吟”似的煽情做秀，或准备一首诗让学生反

6、复吟诵，或出示一段乐曲让学生反复欣赏，或出示网上资料供学生阅读……事与愿违，教师的情感与学生的漠然形成极大的反差，教师虽极力地煽情，但学生却木木然，被动地学习，不是被引导，而是被诱导，这样的课堂看上去很唯美，但缺少“童本”，无视学生心灵的需要，这种“越俎代庖”的煽情强势，使教师成了课堂这方舞台上的主角，学生成了教师展示自己才华的配角。2、“繁花渐欲迷人眼”——资源过多，课堂超负时下，教学资源的挖掘使用过于“火热”，课堂上出现了资源超负、低效甚至无效堆砌的现象。有些教师竭力地开发教学资源，让课堂出现了资源“

7、满堂飞”的现象，或浮于表面，或过于繁琐，或良莠不分，一张张照片、一幅幅图景，小到一张邮票，大至一个星空，教师总是不加选择地利用，“捡到篮里就是菜”，资源成了货郎担上的货物，五花八门，琳琅满目，教材成了被遗弃的对象，课堂上只见资源，不见教材，以至于“种他人田，荒自家园”的现象屡见不鲜，品德课成了图片展示课、音乐欣赏课、资料堆积课，学生懵懵懂懂，被华丽虚幻的资料扰得眼花缭乱，课堂教学黯然失色，失去了品德教学的本位目标。这种降低、淡化教材功能，浅尝辄止，过度开发使用教学资源的现象，实在是喧宾夺主，舍本逐末，影响

8、着品德教学的效果。3、“东风无力百花残”——活动过繁，课堂漂浮新课程倡导活动体验，但有些教师对活动体验存在片面的理解，认为活动搞得越多，课堂就越显得情趣，缺乏活动的课堂就不是新颖的品德课。于是，重形式轻实效的现象愈演愈烈，辩论、游戏、课本剧、模拟审判、访谈、知识竞赛搬上了台，一招一式惹得满堂喝彩，前仰后合。唱游课、游戏课、舞蹈课无疑是热闹的、充满情趣的，学生也是活泼、生动的。但细细思索这样活动的课堂，放得开，却收不拢；哗众取宠