小学品德论文：品德教学，何不来点“调味品”

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1、小学品德论文品德教学，何不来点“调味品”　【内容摘要】《品德与社会》课程标准指出：“儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”本文结合实例谈谈在品德教学中，如何针对学生年龄特点，通过各种途径、方式“调味”品德课堂，引导学生进行情感体验教育，从而促进学生良好品德的形成和社会性发展。【关键词】调味品心灵对话情境再现真情体验曾看过这样一个故事：陶行知先生

2、在某次演讲前做了个有意思的实验，用手按住公鸡的头，让它吃米，公鸡不从；再扒开公鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，公鸡就是不吃。陶先生松开手，公鸡活动一番便悠然自得地吃起米来。公鸡与学生学习有何相干？陶先生揭示了其中的道理：“我认为，教育就跟喂鸡一样！先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他不是情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。”公鸡吃米尚且不能硬灌，品德行为的培养形成更不可只凭教师的灌输就能形成。读了上面的故事，笔者不禁由“公鸡”想到了学生，由“喂鸡”想到了品德教学。在品德教学中，教

3、师若能针对学生的生理、心理特点，精心组织教学，恰如其分地为课堂加点“调味品”，让孩子在课堂上有种主动想“进食”的感觉，岂不是让品德教学更为水到渠成吗？不久前，笔者执教了一节教研课《父母——我特别的朋友》，考虑到现在的孩子基本上是独生子女，在家里享有皇帝般的待遇，过着饭来张口、衣来伸手的生活，养成了安于享受、缺乏感动的陋习，他们的性格比“公鸡”还要倔。为此，笔者为学生准备了一些“调味品”，把“调味剂”带进课堂，融入教学，营造了一种和谐的教学氛围，孩子们在心灵对话中增进了情感的交流，填平了自己与父母之间的鸿沟，

4、收获的不只是知识，更是感情的执着，心灵的涤荡和洗礼，课堂取得了很好的教学效果。作为品德教师的我们，如何借助“调味品”为孩子创造轻松和谐的课堂，让品德教学更为“水到渠成”，让孩子由反感的“喂食”转变为自觉的“进食”呢？现试以《父母——我特别的朋友》为例，谈谈自己的一些真实想法和具体做法。心灵对话——请你靠近我的心真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能到达心灵的深处。——陶行知世界著名教育家保罗·弗德5认为，教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造性交往活动。课堂真正的对话应是心灵的感应，是生命的互动

5、，是心灵彼此敞开、彼此接纳，是思维与思维的碰撞。营造品德课堂的对话氛围，创设积极的对话情境，让学生入情入境，能使对话本身不仅具有极强的情趣性，而且真正触及学生心灵，把学生积极健康的道德情感推向高潮。小学生年龄小，知识少，情感单纯，体验肤浅，他们很多时候所表现出来的任性、对立、自负以及以自我为中心源于缺少与父母的沟通，但他们的情感具有很大的可塑性：从肤浅到深刻，从冲动到稳定，从他人提醒到自我控制的过程中，这其中老师对他们的引导培养起着重要的作用。要想让孩子与父母之间像朋友一样进行沟通交流，教师就必须拨动孩子心

6、灵的琴弦，唤醒孩子内心深处的情感，引导孩子走近父母的内心世界，与父母进行一番敞开心扉的心灵对话，增进彼此的认识与了解。教材中有道“小测试”，要求孩子们评价自己对父母的兴趣爱好等7个方面的了解程度，分别用A（很清楚）、B（不太清楚）、C（不清楚）表示。这样的测试课堂上难以评价孩子们的测试结果。想到某电视节目中有个环节大概叫“心心相印”，于是我灵机一动决定采用这种形式，课前把测试题改动了一下：你知道吗？1、父母的兴趣爱好；2、父母的身体状况；3、父母近期的工作情况；4、父母的困难和烦恼；5、父母对你的真正期望是

7、；6、你在学习、生活、娱乐等方面的费用支出占家庭总支出的比例约；7、最近一次你与父亲（或母亲）产生意见分歧的事是；当时父亲（或母亲）的想法是；接着我联系了三位家长，让他们根据上述内容一一对应写出自己的兴趣爱好、身体状况等并将邮件发送给我。上课时，我先让学生自己完成小测试，发现学生基本上都会答，“看来大家对自己的父母都还挺了解的。”大部分学生则自信满满地回答：“那当然啦！”于是我有意请了那三名学生让他们说说，并问：“如果这作为一份答卷交给你们的父母改，你认为能得几分？”“90分以上没问题！”“是吗？那现在就来

8、看看吧！”在学生惊讶的神情中，我随即打开邮箱中一位家长的邮件，教室里孩子们叽叽喳喳议论着：“60分”、“顶多50分呢”，有个胆大的学生喊道：“何云聪你也太不了解你的父母了。”那位孩子马上脸红了。我不语，看了孩子们一眼，接着打开了第二位家长的邮件——教室里声音低了许多分贝，只有几个孩子在窃窃私语，有的则低头看自己的答题。我看在眼里，问道：“我这里还有一份邮件，要看吗？”——沉默。第三位学生低声恳求：“老师，可以不用