小学品德论文：思想品德课教学中创新能力的培养

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1、小学思想品德论文思想品德课教学中创新能力的培养　[内容摘要]：创新思维是通过重新组织己有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。21世纪的今天，国际竞争的核心将是知识创新能力的竞争，成与败将会看谁拥有更多的“创新型”人才。当今，社会已经进入了知识经济时代，传统的教育由于过于严谨、死板，已不适应时代发展。发展学生个性，开发学生的创造潜能，培养学生创新素质，是教育发展的必然，也是素质教育的具体要求。而小学阶段培养学生的创新思维，是培养时代人才的基础。关键字：思想品德课堂教学创新能力培养一、问题提出陶行知先生说:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”新课标要求

2、课堂教学教师要营造使个性得以自由发展的宽松氛围，师生之间建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的关系，把学生当作教学主体，善于发现那些用不平常的方式来观察和思考理解事物的学生，鼓励他们充分表达自己思想和情感，使其“加倍地感到自尊和自信”，由此发展创造力。“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新”。创新思维已成为现代教育的出发点和归宿点。对于儿童来说，培养其创新思维，不是让他们去创造什么新东西出来，而是培养创新意识，使其不拘泥于课本，不迷信权威，不墨守成规;善于思考，善于独立地再发现和体验知识、思想、观点和方法的产生过程，掌握其中蕴涵的基本规律；善于提出自己的新观点、新方法，从而为形成创新能力奠定

3、基础。创新思维是人们在创造性活动过程中所持有的思维方式，具有流畅性、灵活性、新颖性、独特性等特点，它是整个创造性活动的智能结构的关键，也是创新精神和实践能力培养的实质和核心。江泽民同志在《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》中指出：“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务，必须不断推进教育创新。”思想品德课的改革，将避免形式主义和脱离实际的倾向，更符合小学生的身心发

4、展规律，教学则强调针对性和实效性，突出创新精神与实践能力的培养、发挥学生的主体作用。二、现状分析1．课本新，教学模式旧课程改革了，学生们捧着令他们眼睛一亮的全新的思想品德课本，心情可谓是愉悦万分。然而，一上课，学生们的愉悦心情就如同一团熊熊燃烧的烈火瞬间被倾盆大雨浇灭了一样消失得了无痕迹，因为教师还是在以传统“满堂灌”5式的教学方式向学生们讲授思想品德课，课堂毫无新意可言，有的只是教师沉沉讲授，学生默默做笔记的机械化学习场景。这样无趣、压抑的课堂气氛如同高温蒸气，在这样的环境下，即使是品质再怎么优良的种子也难有生根发芽的机率。2．教学设备硬件有，教师思想“软件”无随着国家对教育事业的重视，即

5、使是一些农村边远地区，也拥有了一些基础的教学设备，如电视机、DVD播放机、电脑等。这些教学设备对教师进行教学工作确实起到了一定的辅助作用。然而，有了这些教学设备，也使某些教师在教授类似思想品德这样的课程时，教学思想变得松懈，一味盲目地利用电视机和DVD播放机来播放光盘让学生观看，以达到简便轻易完成课堂教学任务的目的。而学生们一见上课可看电视，当然是欢天喜地，情绪高涨，继而课堂上难免会出现闹哄哄的场面，整堂课学生们除了在吵闹声中毫无目的地看电视，也便无所获了。像这样的学习过程，我们还能指望学生可以从中学到什么？3．教师认识不足，课程形同虚设虽然理论上说小学思想品德课它是对学生系统进行公民道德教

6、育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯等起着重要的作用，但又有多少教师认真去领会这一点呢？正如学生们口头上常溜的那句话：“考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根。”其实，教师看重的只是学生在数学、语文这两门主科上所取得的成绩，因此，有时候为了赶教学进度，其他所谓的副科如思想品德课就可摇身一变，成了语文复习课或是数学辅导课，久而久之，学生们对于上思想品德课便失去了知觉，若问起“在思想品德课中都有学到了些什么呢？”学生们一定是一脸罔然，不然就是头摇得像拨浪鼓一般。二、原因分析1．学校领导的认识没有真正到位，对思想品德课教学的重视仅放在口头上

7、。一部分学校特别是地理位置偏僻，规模较小的学校的领导，受片面追求升学率思想的影响，口头上承认思想品德课在育人中的重要，但实际工作中却把思想品德课置于虚有实无的地步。这种现象即便在城镇的一些学校也常出现。2．教师对思想品德课的态度还不够端正。部分教师受质量调研或奖励政策的诱导，把主要精力用于语文、数学和英语课的教学，把思想品德课当“副课”。受此影响，加之部分学生由于受其它各方面原因的影响，学习态度不够端正。甚至