小学写字论文：低年级学生书写态度及习惯的养成

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1、小学写字论文低年级学生书写态度及习惯的养成　【摘要】写好汉字，是小学阶段一项重要的语文基本功，必须从小打好写字的基础。针对低年级学生的认知特点和现行《小学语文课程标准》的要求，结合自身多年从事小学低段语文教学的实践，笔者认为要从三个方面抓好低年级学生书写态度及习惯的养成，即细致观察，培养学生的书写兴趣；示范陪伴，增强学生的书写底气；稳重书写，锻铸学生的书写品格。【关键词】观察示范书写《义务教育语文课程标准》（2011版）提出：“第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增

2、强练字意识，讲究练字效果。”鉴于此，作为第一学段的语文教师，必须把写字教学作为重要的教学内容，不光要在课内十分钟合理安排、精心指导，最大限度提高学生的注意力和参与度，保障10分钟的时效，而且要安排更多的集体写字时间，在教师的陪伴指导下练写硬笔字，力求使每个学生不仅把字写对，而且书写规范、端正，进而达到整洁、美观，并且有一定的速度。只有这样，才能培养学生端正的书写态度及良好的书写习惯，让学生的书写之路顺利起步。一、“如竹虚心有节”——细致观察，培养学生的书写兴趣观察能力的高低直接影响着学生的写字能力。低年级学生对汉字的笔画、笔顺、结构都必须仔细地去观察，在观察的

3、基础上展开想象，激活思维，体会汉字之美，品味汉字之趣，进而激发学生的书写兴趣。（一）观察笔画，体会汉字的线条之美汉字的美是通过线条本身美和线条组合美来实现的。我们如果把写字看作是在一个方框内排列线条，那么千变万化的线条就是笔画，排列组合的过程就是结构。只有把笔画写对写好，体现出线条本身的美，才能进一步做到线条组合的美。笔画是构成汉字的最小结构单位，同时汉字的笔画多变，同一笔画在不同的字中就有不同的姿态。例如基本笔画“撇”就有四种形态———平撇、斜撇、竖撇和弧撇。如“千、手”等字，平撇一般都在字的顶部；“月、用”等字左撇和右竖并存时，左撇要写成竖撇；当长点和撇搭

4、配时，多为弧撇。教师要引导学生细心观察每一个字、每一个笔画，发现笔画的变化，掌握笔画书写的规律。（二）揣摩结构，领会汉字的组合之巧田字格是小学生开始学习写字最有效的辅助手段。它可以帮助学生观察分析笔画的位置、方向、长短、弧度的变化，比较组成字的各部分之间的宽窄、长短、高低的比例，控制字的大小及字与字的间隔距离等，所以学生能熟记田字格各部分的名称，对学习书写有一定帮助。书写起初，给学生编个顺口溜记一记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。两中线，四小格，左上格，右上格，左下格，右下格。各个方位记心间。”5在指导学生书写汉字时，就要引导学生对照例字分析每一个笔画在田

5、字格中的位置。如：“方”字，学生在书写时，往往做不到把点和横折钩的收笔写在一条直线上，教学中就让学生对照田字格，发现要在竖中线上写点和横折钩的收笔，这样写出的字才大方、美观。（三）展开想象，品味汉字的构造之趣低年级学生的思维具有直观形象性，因此字的形象非常重要，教师可利用这一点引发学生的思维能力，让学生自己通过想象，有效地指导学生正确书写汉字，而且还能让学生提高比较的能力，加深他们对于笔画形态与结构的印象。例如在教学生学习写“吃”时，一部分学生会把右边的“乞”写成“气”。在后来的写字教学过程中，笔者设计了这样一个问题，让学生想象一下“吃”这个字不能多出一横的原

6、因。学生有的回答说，这一横像是一根鱼翅，吃的时候会卡着喉咙，需要吐掉。通过想象，学生的思维活化了，字被活化了，观察能力也随之提高。反之不让学生观察想象，如果仅仅靠机械记忆，日复一日单调地练习，学生容易产生厌烦心理。若能在写字教学中，让学生的情感参与进来，让写字的信息刻录在情绪记忆的底片上，学生就会积极主动地进行写字活动，学习的效果肯定会好。托尔斯泰曾经讲过：“教学的精髓在于培养学生的兴趣，而不是强制与灌输。”兴趣对于写字教学的成败起着至关重要的作用。作家毕飞宇也提到过：“对我们的孩子来讲，让孩子觉得每一个字就像他们的一个新玩具，孩子们在对字体进行拆开和重组的过

7、程中是多么的情趣盎然，具有强烈的召唤力，犹如小鸟一样自由自在，充满活力。”的确，让学生主动地观察思考，有利于培养学生的写字兴趣，激发他们的积极性。二、“如兰居静而芳”——示范陪伴，增强学生的书写底气“打铁先得自身硬”，教师如能写一手漂亮的字，不仅对指导学生书写十分有利，而且具有很强的潜移默化作用，对学生的影响是非常深远的。（一）集体范写，写出汉字的美感第一学段的学生模仿力极强，教师的范写会将汉字的形体美、意象美、点线美、结构美、空间美不疾不徐地展现给学生，让学生专注地观赏、由衷地赞美，并积极地模仿，因此写字教学中教师的范写是不可或缺的。在全班学生面前集体范写，

8、还讲清用笔方法、重点笔画及部件间的避让