三下31课《女娲补天》

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1、31、女娲补天桐乡市崇德小学陈亚萍【教学目标】1.会认读“隆、燃”等5个生字，能正确读写“轰隆隆、冶炼、熊熊大火、围困、挣扎”等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文，在老师的引导下学会梳理文本，了解课文主要内容。3.能结合文本中词语的特点，大胆想象，感受神话故事的神奇。【教学过程】一、猜神话导入：1、看图猜神话故事：大家一定喜欢读神话故事吧?请看大屏幕，猜一猜是哪一个神话故事。（出示盘古开天地、后羿射日、精卫填海、女娲补天图片）2、除了上述四个神话故事以外，你还知道哪些神话故事？3、揭示课题，引发兴趣：今天我们一起走进这个

2、美丽动人的神话故事——女娲补天。拿起小手，跟着老师一起来写写课题。　（强调“补”的写法）4、齐读课题，读了课题，你有没有发现课题中哪个词能让你感觉到这个神话肯定很神奇呢？（补天）对啊，天都可以像衣服一样缝补，太不可思议了！看，神话故事就连题目都透着神奇的色彩。4、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（板书：为什么补天？怎样补天？补天结果怎样？）二、初读课文，感受语言的神奇。1.这些问题的答案都在我们的课文第130页，请大家拿出课文来读读，把生字新词读正确，把课文读通顺；（碰到读不通的地方，反复读几遍）还要边读边思考刚才提出

3、的问题。【学生按要求读课文（如果齐读，打断，请同学们按自己的节奏读）2.初读后检查：（1）认读生字词语，正音，分析3个同偏旁词语（2）交流：“为什么补天；怎么补天；结果怎样?”用最简短的句子把原因讲明白。（板书：大窟窿、找石冶炼、补好了）（3）看着板书，连起来说说讲了什么事。（天塌下了一大块，女娲寻找五彩石，用神火冶炼，把天补好了。）【你真会学习！大致内容说出来了，真不错。】小结：学习一片课文，提出自己的疑问，再想办法解答，就能概括了课文的主要内容。三、细读课文，感受灾难的可怕。1.引：同学们，自从女娲创造了人类，大地上到

4、处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”（声音）的巨大响声震醒了。到底发生了什么事？请大家赶快读读第一段，看看到底给你什么感受？（引出可怕，课文里也有一个词，表达了女娲当时看到事情发生后的心情------可怕。板书：天哪，太可怕了！）2.再到第一段中去读读找找，哪些句子在写这可怕的场面？可以用“——”画一画。交流。哪些句子让你觉得可怕？（第一个回答有可能把所有句子都读出来，可不可以追问：这些句子中，你觉得最可怕的场面是哪一个？然后就出来一个一个的句子）（1）远远的天空塌下

5、一大块，露出一个黑黑的大窟窿。看到那黑黑的大窟窿，你感觉怎么样呀？（很害怕）带着这种感受再来读。那黑黑的大窟窿到底有多大啊？（这么大的窟窿，多么可怕啊，你能通过朗读来表现吗？你觉得听他的朗读能感受到可怕吗？你能来试试吗？）小结，看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹：……（2）地被震裂了，出现了一道道深沟。说说你的理解？（一道道深沟多和深，犹如猛兽大嘴巴似的深沟、许多人掉进去后已经爬不上来了）你能试着读出自己的感受吗？创设情景：当你坐在教室里，突然，地裂开了，你的前后左右都出现了几十米的深沟，而且是好多条，你探一下头，此时，你

6、有什么感觉？（好可怕呀）请你带着这样的感觉读一读看到这一幕，我们又一次惊叹：……（3）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。哪个词语让你觉得特别可怕？（燃烧着熊熊大火，到处）咱们先来看“燃烧着熊熊大火”（标示红色）。一起来读读，看看这几个字的偏旁，你似乎能看到---------（熊熊大火越烧越旺）你似乎能看到---------（森林里的树木成了一片火海）你似乎能看到---------（山下的房屋全部烧着）你似乎还看到---------（由学生发挥想象说）多么可怕的场景呀！谁来读一读？指名读。太可怕了？谁还想读？小结，看到

7、这一幕，我们忍不住再一次惊叹：……【师过渡：天塌下来之后，山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，人们呢？谁来读一读描写人们的句子呢？】（4）许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。A请同学们用心读一读这句话。哪个词语带给你强烈的震撼？它让你感受到了什么？许多：是的，许多，许多。同学们，都有哪些人呢？透过这两个“许多”，我们看到有许多人在饱受着天灾的痛苦啊！请你带着这样的感受读一读这句话。B围困：【你还关注了哪个词？】你很会读书！板书：围困师：让我们一起来写一写这个词语。大家注意到了吗？这两个字的偏旁都是方框儿，它们严严实

8、实地把“韦”、“木”包在里面。此时，那熊熊大火就好比是“方框儿”，人们就好比是“韦”“木”被围在当中。人们想向左边逃跑——（全是大火，逃不了）人们就拼命向右边逃跑，可右边——（全是大火，逃不了），人们急着向前面逃跑，可前面——；人们就发疯似的向后边跑去，可后边——（还是大火，逃不了）。师：是啊，无论人们