发挥信息技术优势,提高小学语文课堂教学效率

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1、发挥信息技术优势，提高小学语文课堂教学效率——浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的应用河南省焦作市博爱县清化镇北朱营学校杨红霞【摘要】在21世纪人们进入信息化时代后，信息技术日益在经济和社会生活中得到了广泛的应用，但是由于种种因素的制约，在教育领域，特别是经济落后的县城及许多农村的小学校却没有得到充分的应用，从而影响到课堂教学效率的提高。为了发挥信息技术的作用，提高课堂教学效率，结合多年的教学经验，我从分析信息技术使用状况出发，从创设环境，激发兴趣、拓展延伸、利用资源等几个方面阐述了在小学语文教学中，如何使用信息技术。【关键词】小学、语文

2、教学、信息技术、使用在人们进入21世纪后，电脑开始走入千家万户。人们利用它和发达的网络系统，获得了瞬息万变的信息。同时社会各行各业也开始利用电脑及其网络系统——信息技术为自己服务。银行里的存贷信息系统，医院里的住院信息系统，公安局里的人口户籍系统等都是信息技术的用武之地。而我们教育系统中身处一线的教师，将信息技术应用于日常课堂教学的少之又少。这直接给教学带来了很大的影响。课堂上，教师枯燥乏味的讲解，学生单调如一的读写，使学生丧失了学习的积极性，产生了厌学情绪。致使课堂教学效率下降。为了改变课堂上的这种学习状况，让信息技术应用于日常的课堂

3、教学中，我在多年从事小学语文教学中，获得了一些启示，现从以下几个方面进行阐述。一、信息技术在小学语文课堂教学中很少使用的原因为了对信息技术在小学语文课堂教学中的使用情况有更深入的了解，找到课堂教学中很少使用信息技术的症结所在，我对小学语文课堂教学中使用信息技术情况进行分析，得到的结果如下：1、社会调查。经济发达的大城市的教师，在小学语文课堂教学中使用了信息技术。经济落后的县城以及大部分农村学校很少在小学语文课堂中使用信息技术。有些只是在讲优质课时使用。2、原因。尽管教师参加过多媒体培训，可是由于学校没有这种设施，教师无法在小学语文课堂教

4、学中使用信息技术，使得信息技术没有发挥应有的作用，没有取得预定教学效果。二、信息技术在小学语文教学中的使用（一）在创设情境，激发兴趣时使用信息技术教师在教学中往往创设一些情景，让学生走进文本。例如：讲授人教版四年级上册语文第25课《倔强的小红军.》，这一课要让学生感受人物心灵的美好和品质的高尚，对学生进行革命传统方面的教育，要在阅读中训练初步把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。但文章描绘红军过草地的情景是学生所不熟悉的。而且学生对于文中小红军在荒芜人烟的草地上不愿接受陈赓同志的干粮，不愿骑陈赓同志的马，不愿与陈赓同志同行，最后被饿

5、死的行为很不理解。如果用视频再现红军过草地的情景，让学生观看红军在荒无人烟，没有食物，到处是泥潭，随时都有被饿死和深陷泥潭而牺牲的情况，就会为下文感受和理解小红军“为了不拖累别人，宁愿牺牲自己”的品质作铺垫，从而达到预定的教学效果。再如小学高年级语文中的一篇课文《老人与海鸥》，感情真挚，体现了人与动物的和谐相处。在新课开始，教师可利用信息技术出示一张老人的遗像周围停着一些海鸥的图片，为学生创设问题情境，使学生看到图片脑中产生疑问：“海鸥为什么要停在老人的遗像前不肯离去，这个老人是谁？他与海鸥之间有着怎样的故事？”这一连串的疑问就会激发学

6、生学习的兴趣，为下面的学习埋下伏笔。在理解老人与海鸥的深厚感情时，教师可利用信息技术播放海鸥在老人的葬礼上为老人送行的场面，让学生感受到：“老人与海鸥的深厚感情——老人活着把海鸥当做自己的孩子一样喂养，老人去世了，海鸥把老人当亲人一样为他送行。”从而体会到：人与动物可以这样和睦相处，人与动物也能建立深厚的感情。（二）在学生理解一些较难理解的词时使用信息技术。在教师进行识字教学时，往往会遇到一些学生较难理解的词。例如小学二年级语文课本中的一篇课文《我要的是葫芦》，这篇课文出现了“葫芦藤”这个词。“藤”在字典中的意思是蔓，“葫芦藤”就是葫芦

7、蔓。但是大部分同学没有见过葫芦，更别说葫芦藤了。如果教师在讲到“葫芦藤”这个词时利用信息技术先出示“葫芦藤”的图片，指着图片告诉学生这就是“葫芦藤”，然后再出示“丝瓜藤”、“黄瓜藤”、“苦瓜藤”、“葡萄藤”的图片，通过图片学生理解了“藤”的意思，“葫芦藤”就很容易理解了。再如，在讲授小学二年级上册《邮票上的齿孔》一文时，“邮票”和“齿孔”这两个词学生也较难理解。因为现在人们写信较少，自然接触邮票的机会也很少，所以对“邮票和“齿孔”这两个词理解有一定的难度。为了帮助学生理解，教师在导入新课时，利用信息技术先出示一张信封的图片，指着这张图片

8、，告诉学生：“现在，我们利用手机和电话传递信息，而以前我们用信来传递信息。信装在信封里贴上邮票，才能发出去。”然后教师再出示一张邮票的图片，告诉学生“这就是邮票。”教师再指着邮票周围像牙齿一样的小孔，告诉学