发挥信息技术优势 提高学生学习效率

《发挥信息技术优势 提高学生学习效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、发挥信息技术优势提高教与学的效率摘要：随着计算机与网络技术的普及，信息技术作为一种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中，并且越来越发挥出重要的作用。本文就如何充分发挥信息技术优势，创建丰富的课程资源以及新的学习环境，改善教学方式和学习方式，使信息技术成为学生探究和解决问题的工具，不断提高学生学习的效率，阐述一些实践体会。关键词：信息技术网络资源教学效率思维能力教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容

2、的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）在其课程理念部分对现代信息技术与数学课程整合作了明确要求：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，开发并向学

3、生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去”。《标准》提出“数学教学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者”。随着计算机与网络技术的普及，信息技术作为一种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中，并且越来越发挥出重要的作用。教师运用信息技术可以创造出一个个图文并茂、有声有色、生动有趣的教学环境

4、，可以将抽象、枯燥的概念，复杂、曲折的思维过程以直观形象的教学信息展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官，积极主动地收集、感知多媒体展示出来的教学信息，主动地在原有知识的基础上进行加工、处理、改造、重组，建构起对新知识的认知，从而使学生真正成为学习的主体，真正体验到学习的快乐。在数学课程中，本身就增加了一些信息技术(如计算器或计算机基本的使用)，或与信息技术使用密切结合的数学内容(如算法等)，各种音像资料、计算机、多媒体、互联网等都成为了课程资源的一部分。因此，整合意味着将信息

5、技术与数学课程内容、教学过程融合为一体，综合各种教学媒体和教学手段，创建丰富的课程资源以及新的学习环境，改善教学方式和学习方式，增强学生主动参与学习的意识，促进学生对知识的理解、建构和能力的形成，从而提高学习能力，改善教学效果，更好地完成课程目标。因此，加强信息技术与数学学科的“整合”，对于实施素质教育，培养创新型人才具有重要意义。作为数学课程改革的实践者，我们要重视信息技术与数学课程内容的有机整合。6在教学中通过信息技术的介入，达到数学教学各要素的和谐发展。使学生在明确的学习目标下，真正成为信息

6、加工的主体和知识意义的主动构建者；教师成为课堂教学的组织与指导者，学生知识意义建构的帮助与促进者。真正实现教学目标的综合，教学过程的民主化，教学方法的多样化和教学技术的信息化。使信息技术成为学生探究和解决问题的工具，不断提高学生学习的效率。一、利用信息技术丰富学习资源，拓展学习内容。图1图2信息技术充实和丰富了课堂教学内容，解决了常规教学中信息量不足的问题，扩展了学生的视野，提高教学效果。现代教育信息技术融入到数学课堂，能将书本上没有的信息呈现给学生，丰富学生的学习资源，使其变成学生们宝贵的精神财

7、富，可以极大限度的扩充教学知识量，使学生跳出只学课本内容的局限性，从而开阔学生的视野，发展他们的思维。为此，我在教学时，总是有意识地使用现代信息技术，发挥网络和媒体的作用，让学生通过各种渠道了解更多的数学知识，感受数学对人类历史发展所起到的促进作用，向学生展示广博的数学文化，培养学生对数学学习的积极情感。图3又在教学“分数初步认识”时，呈现了“分数产生的历史”，（如图1、图2、图3）使学生了解了“古人分东西，因为得不到整数，渐渐产生了分数；古代中国人用算筹表示分数；古印度人发明了数字；阿拉伯人发明

8、的分数线”。如在教学“计算器”这一单元内容时，我以网页的形式，设计了“算筹”、“算盘”、“计算器”三大版面，让学生浏览学习，使学生在最快最短的时间内掌握大量的信息。通过这样的教学活动，不仅为这一单元教学的重难点留出了充分的时间，使得这一单元的基础知识得到更好的掌握。而且使得学生了解了计算工具发展的简单历史和初步培养学生搜集和分析信息的能力。通过学生动手动脑点击教师设计的网页和自己到网上查找相关的学习内容，不仅顺利完成了教学任务，而且超越了课本的知识，扩大了知识面，也有利于实现数学课