发挥信息技术优势提高校本培训效益

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1、利用信息技术优势，提高校本培训效益一、校本培训的基本情况：学校高度重视教师队伍建设工作，充分利用信息技术优势，紧紧围绕构建“学习型、研究型、和谐型”教师队伍开展校本培训，确保每次高质量培训。我们在培训过程中紧紧抓住三方面开展工作。1、明确教师培训工作目标。2、在具体培训中，周密策划，确保培训过程的规范性和有序性。3、立足校园开发资源，加强培训，讲究培训的多样性，时效性。二、校本培训模式的探索在基础教育专网建设之际，学校抢抓机遇，在软硬件建设方面做了大量工作。通过不懈努力，确定了“教师自筹资金，学

2、校分期补助，人人购置笔记本电脑”的举措，并多方联系购买了8套电脑视频转换器(vga-to-tv),教室实现了“笔记本+电视机”的模式。已逐步建成班班通网络，班班通电脑，既可实现优质资源共享，又减轻了教师工作负担。为了是这些资源充分得到应用,发挥更大的效益，我校加强应用培训工作。在培训过程中我们主要围绕教学与管理两条线，抓住年轻教师与骨干教师两大群体，带动老年教师，联系实际，多途径的培训。培训模式程序紧紧围绕“教”、“学”、“研”、“管”几者之间的内在联系展开。1、以课堂教学研究为突破口，以课例为

3、载体开展教学技能的培训。广泛征求教师在课堂教学上遇到的困难，以实际课例存在的问题有针对性的开展校本教研和培训工作。通过这些课堂培训，解决了我校教师课堂教学模式单一，课堂效率低下，信息化利用不足的现象。2、以活动为载体使校本培训向纵深发展学校以丰富多样的形式进行校本培训，如开展了电子备课竞赛，课件制作评比，人人学技术，竞技能，促进了教师应用现代化教学技能的提高。3、校本培训的基本做法：(1)采用骨干示范引导的方式进行培训女口：学校骨干教师以“笔记本+电视”进行现代化教学手段的授课示范，广大教师听评

4、课，共同讨论得与失，学习亮点，增强了教师现代化教学应用兴趣的提高。(2)采用专题讲座进行培训骨干教师坚持每月做一次系统全面的集中培训，示范指导,答疑解惑。定期不定期开展专题讲座，将宝贵的经验材料与广大教师共分享，组织观看优质教学案例，学习先进的教育教学理念。(3)采用课题探索推动培训工作学校在开展教研组工作中尝试研究，确定了以《小学语文课堂师生互动存在的问题及对策》为题的教育技术研究计划。广大教师通过网上查找学习、认真钻研、努力探索、资源整合、联系实际、归纳总结、形成论文等一系列为线索的信息资源

5、整合，并深入校本资源的开发，极大地推动教师校本教研前进的步伐。(1)合作讨论与自主学习相结合学校利用业务学习时间分别对教师进行分批、分层次指导,同时教师办公自主钻研，积极学习提高。(2)加强新闻写作培训，充实学校网站，强化教育宣传力度在校本培训的计划中，将新闻写作列入培训内容之一，和技能培训同安排，同研究。曾采取了个别指导等方式开展撰写新闻稿件培训。以点带面、点面结合、抓典型、挖深度，使教师对校园新闻的采写与编辑有了更深的认识，人人都能参与到网站信息的收集采写之中，使我校网站栏目齐备，内容更新及

6、时，有力地宣传学校工作动态，促进学校教育教学工作的发展。三、校本培训的收获1、激活“特长”不同形式的培训增强了教师的自信心，使其特长得到充分发挥，人人参与，自身优势得到展示，展现教师风采。2、激活“教学”教师在培训中收获颇多，能更加深入钻研教材，优化课堂结构，充分利用现代信息技术教育资源，合理有效地运用“笔记本+电视”模式进行教学，使课堂教学更具活力和高效。3、激活“教研”应用现代化教学手段开展教研活动，形式灵活多样，内容丰富多彩。教师既能学到新的知识、理念，又能内化自身的知识及能力。在教研交流

7、时各抒己见，各自优势得以发挥，有效促进校本教研的展开。4、激活“能力”通过各种形式的培训和学习，激励广大教师自主学习，认真钻研进取，提高其应用教育信息化手段的能力，更好地服务于课堂教学。说到底就是激活教师的教学生命力和创造力，这就是我校校本培训对教师专业成长的功效。总之，信息技术教育是一项以现代技术为支撑的工作，尽管学校做了一些尝试，但提升的空间还很大，需要学校不断探索和完善。今后，学校将依照“立足现实，展望未来”的宗旨，进一步加强教育信息化管理和应用，加大信息宣传。内强素质，外树形象，使学校的

8、教育教学工作实现新的跨越式发展。