2019-2020年二年级语文下册 小鹿的减法教案 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文下册小鹿的减法教案语文S版教学目标：1.认识9个生字，会正确书写8个字。2.能正确流利地浪读课文。3.培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。教学时间：两课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、实物演示，激趣引入　　　1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。　　　2．导入新课。　　　3．板书课题，读课题。　　二、初读课文，认读生字　　　1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。　　　2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。　　　3．再自由读课文，注意不

2、丢字，不添字。　　　4．给课文上序号，指名轮流读课文。　　三、细读课文，感知内容　　　1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？　　　2．小组交流：你知道了什么？　　　3．自由汇报，诵读感受，引导评价。　　四、拓展延伸，领会深化　　　1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？　　　2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习引入　　　　说说课文主要写了一件什么事。　　二、指导朗读　　　1．用自己喜欢的方式读课文。　　　2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌

3、分角色读一读。　　　3．用自己的话把这个故事说一说。　　三、指导书写　　　1．小组合作，识记字形。　　　2．小组向全班汇报是怎样记住生字。　　　3．指导书写生字。　　　4．用生字进行组词和说句。　　四、巩固识记　　　1．小组合作，互相检测。　　　2．出示生词让学生认读。　　五、发展语言　　　　出示课后练习3，让学生说一说。　　六、课后练习　　　　把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。附送：2019-2020年二年级语文下册小鹿的玫瑰花3教案人教新课标版1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指

4、导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？对话平台自学1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。讨论1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文讨论解决提

5、出的问题，教师巡视指导。交流重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。朗读1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。2、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵渐渐地长大了。2、小鹿静静地躺在床上养病。3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说

6、：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。）写字学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。1、学生观察：写这几个字应该注意什么？2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。3、作业展示，师生评议。（个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页