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《2019-2020年二年级英语下册 unit4教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级英语下册unit4教案沪教牛津版【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位(UNITPOSITION)1、本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期Unit3学习了Closethewindow,please.Openthewindow,please.Cleanyourroom,please.等祈使句的基础上，本单元又增加了Don’twalkonthegrass.Don
2、’trideabicyclehere.Don’tclimbthetree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play,draw,write，在此基础上，本单元又增设了walk,skip,swing,climb,fly,ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词can主导的陈述句Ican…Spottycan…、来表示某人会做的动作，以及相对应的特殊疑问句Whatcanyoudo?WhatcanSpottydo?来进行问答。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、学生能够理解本单元中祈使句的含义，并且
3、能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支撑（I.P.support）¨录音机¨电脑¨实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）¨图片¨实物3、学习材料（Materials）¨学生用书¨配套练习册¨教学参考书四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnLet’stalkski
4、p,swing,flyWhatcanyoudo?Ican…2ndperiodLet’slearnLet’stalkwalk,climb,rideWhatcan…do?…can…3rdperiodLet’sactDon’twalkonthegrass.Don’trideabicyclehere.Don’tclimbthetree.4thperiodLet’splaySpottycan…treeumbrella5thperiodLet’senjoyRhyme6thperiodRevision附送：2019-2020年二年级英语下册unit5Atschool(4)教案苏教牛津版教
5、学目标：1.能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2.初步会说歌谣Let`slearn。教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：一、Freetalk:1.singasong《Mylovelydoll》学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2.对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T:Look,Ihaveaboxhere,guess,what`sinit?
6、S:（学生猜测）T:（教师出示物品）Look,Ihavea….Whatdoyouhave?S:Ihavea….3.与多个学生交流后引入T:Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?Guess,please,.S:…T:Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.二、LookandlearnT:whatlessonsdowehave?Let`slook.1.出示语文书本，教学单词。1）Chinese在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读
7、。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2.readafterthetape(partB)3.单词操练（1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths,one,two,three.English,English,A,B,C.Music,Music,do,re,mi.Art,Art,drawyouandme.(2)“快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；(3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一
