2019-2020年二年级数学下册 统计教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册统计教案北师大版教学目标1.认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。2.根据统计图、表中的数据进行分析，并做一些简单的预测。3.通过学生主体参与，让学生体验成功，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学过程一、创境激疑师：我知道同学们最喜欢看动画片了，我们先来一段动画片。师：好看吗？你们平时最喜欢看什么动画片呢？电视台的叔叔阿姨为了丰富同学们的暑假生活，调查了同学们最喜欢看的动画片。引出统计图——“最喜欢的动画片”出示课件，揭示课题。二、互动解疑1.认识纵向统计图

2、（1）什么是统计图呢？大家一起读。（2）请同学们看图，从这张统计图中你知道了什么？你又想到了什么呢？（读懂统计图）引导学生发现纵轴上数字的位置及表示的意义。引导学生发现横轴表示的意义。（3）根据这张统计图进行预测，你认为暑假播放什么动画片，会最受小朋友欢迎呢？为什么？2.认识横向统计表把上面的统计图横向位置放（课件出示）（1）这张统计图横着看、竖着看，又各表示什么？（2）对比上下两张统计图的相同点和不同点。三、启思导疑条形统计图能直观地看出事物的发展变化。条形统计图的横轴一般数量项目表示事物的种类，纵轴由数字构成，

3、表示事物的数量变化。四、实践应用1.某地各年度新安装电话统计表：时间/年198519901995xx电话/部181603501300根据这一组数据的变化情况，估计一下，再过5年可能会有多少台电视？2.调查小组同学每天睡眠时间，用你喜欢的方法记录，并制成统计表和统计图。小组同学睡眠时间统计表时间11时以上大约10时大约9时大约8时8时以下人数3.小军1-7岁身高情况统计年龄/岁1234567身高/厘米728492100106112117（1）小军的身高和年龄有什么关系？（2）小军几岁到几岁长得最快，几岁到几岁时长得最

4、慢？（3）预测8岁时，小军可能有多高？五、总结评价今天我们学习了什么内容？有什么收获？请相互交流一下。附送：2019-2020年二年级数学下册统计教案苏教版教学目标：1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。2、感受数据的整理的过程，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。3、初步的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。4、引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。教学过程：一、情境师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，我们人类的朋友——动物也举行了

5、一个生日宴会。看，小主人来了

6、（多媒体显示大象及录音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我待会儿有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！多媒体显示：小动物们戴着面具边唱生日歌边依次出现。）师：你想知道什么？（生可能会答：我想知道他们是谁？我想知道每一种动物来了几只？）二、操作师：是呀，大象家来了哪些客人，他们分别有几只呢？我们帮助大象对来的客人做好登记。一个客人就拿一张相应的动物头像摆在课桌上。（多媒体显示：动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像。师：大象家来了哪些客人呢？生：大象家来了小狗、小猴、小猪。

7、师：他们分别有几只呢？生：小猴有5只，小狗有4只，小猪有3只。师：你是怎么知道的？教师组织学生讨论：什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排的分类统计的方法。师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然手动手理一理。学生学习小组讨论、操作，然后教师把每一组的作用贴在黑板上展示。（学生作品可能有从左往右和从右往左横排的、从上往下和从下往上竖排的，还有斜排的等多种情况。）一、思考师：小朋友，你们觉得哪一组排得最整

8、齐、最漂亮呢？学生进行评价。教师指导学生以整齐、漂亮作为评价标准，引出课本第68页例图。请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。（学生在书上填写）师：看了这张图，你知道了什么？（学生各抒己见）师：小朋友们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法。（揭示课题）这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象带来了好多客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能用这样的方法帮他统计一下吗？学生在音乐声中把学具鲜花图片分类统计在课本第69页例图上，然后相互

9、交流，学生可以在小组内交流，也可以走下座位与别的小组学生交流。教师选择有代表性的一些学生作品通过实物投影仪展示。师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？把书举起来给大家看看。学生举书本向老师、同学展示自己的作品。师：通过统计，你知道了什么？（学生发表意见）二、活动师：小朋友说得真好！（教师为上述学生所在的小组贴上品。）看，大象他跑来感谢你们了！（多媒体显示大象