2019-2020年二年级数学下册 读统计图表教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册读统计图表教案北师大版教学目标：1、通过实例，认识统计表中和条形统计图，知道条形统计图中1格代表1个单位。2、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。教学重难点：1、根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。2、根据统计图表中的数据，作出简单的预测。教学准备：草稿纸。教学过程：一、读懂纵向统计图。1.会看统计图。师：这是育才小学二年级同学最喜欢的电视节目统计图，请同学们认真观察：这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同？学生可能会发现：（1）现在的统计

2、图中有很多的直条.（2）在统计图的左边还有许多数。师：你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗？让学生自由发言，交流自己的想法。教师说明：图中的直条表示喜欢各种电视节目的人数；图中左边的数的意义是：1格代表1个单位，在这里1格代表1个人，2格代表2个人……2.从统计图中获取信息。师：这个统计图告诉了你什么？（1）学生独立思考。（2）然后在小组内交流。（3）最后小组代表汇报。学生可能会从图中看出：喜欢卡通片的人数最多，有12热；喜欢看歌舞片的人数最少，才4人；喜欢看新闻和喜欢看电视剧的人数同样多……从图中还能计算出一共统计了3

3、9个人。3.延伸。师：根据统计图表中的信息，你又想到了什么？让学生说出自己的想法，充分发挥学生的想象力。4、给统计图起名字。师：同学们仔细观察一下这个统计图，你认为给它起个什么名字好呢？（1）让学生自由发言，说一说自己喜欢的名字。（2）教师指出：因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我们给它起个名字，叫做“条形统计图”。5、条形统计图的优点。（1）学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。（2）教师总结：条形统计图的优点是只管得看出数量的多少，一目了然。二、读懂横向统计图。1、条形统计图可以是横向的。师：这是育才小学

4、二年级同学最喜欢的体育项目统计图，这副统计图和第一副比较，又有什么不同？学生会发现，第一副统计图是直条是竖着的，第二副的直条是横着的……教师肯定：条形统计图也可以是横向的。2、会看横向统计图。鼓励学生自己说一说横着看、竖着看各表示什么。3、从图中获取信息。让学生与同伴说一说，从图中了解到了哪些信息。4、讨论。师：如果我们班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛最受欢迎？组织学生讨论、交流。当他们的意见不一致时，使学生体会到通过统计有助于做出决策。三、读懂统计表。1、会看统计表。师：这是某地安装电话情况的统计表。你们知道这个统计

5、表中的第一行和第二行各表示什么吗？（1）学生自由发言。（2）引导学生说出：统计表的第一行表示年份，每隔5年统计一次，而第二行表示这个地区安装电话的部数。2、对统计表所呈现的信息作出分析。对统计表所呈现的信息作出分析，学生会感到比较捆但。教师可以引导学生作出简单的分析：如1985年安装的电话很少，只有18部，以后每五年统计一次，电话数量逐年增加：1985到1990年增加142部；1990—1995年增加190部；1995—xx年增加950部，远远高于前些年的增长速度。3、估计。在学生对统计表所呈现的信息作出简单分析的基础上，鼓励

6、学生根据表中组数的变化情况估计一下现在可能有多少部电话。四、课堂总结。学生说一说这节课的收获与体会，教师给予评价。附送：2019-2020年二年级数学下册读统计表2教案北师大版教学目标：1.认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。2.根据统计图、表中的数据进行分析，并做一些简单的预测。3.培养学生参与数学的积极性和仔细认真的良好习惯。教学重、难点：认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题1.谈话：同学们，你们最喜欢看哪些电视节目？2.想不想知道二（1）班

7、同学喜欢看哪些电视节目的情况？学生根据理解来回答。二、扶放结合探究新知1.指导观察统计图①从统计图中，你知道了什么？②全班汇报。2.读统计表：①出示书上体育项目统计表。②引导学生看懂图意。③从表中，你能获取哪些信息？3.从两个统计图中你发现了什么？同桌讨论、交流。统计图有竖向、有横向的。三、反馈矫正落实双基完成小调查，调查每天的睡眠时间，用喜欢的方式记录，并制作统计表。1.以小组为单位，记录数据。2.根据记录的数据填写统计表。1.收集资料。2.收集本小组成员每天的睡眠时间。3.分析统计结果。4.同桌说说发现了什么？3.对自己制

8、的统计表进行分析，获取信息。4.如果睡眠不足，应提出哪些改进措施？四、小结评价布置预习今天我们从统计图、表中学到了许许多多知识，谈谈你的收获。学生各自谈收获。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页