2019-2020年二年级数学下册 测定方向教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级数学下册测定方向教案苏教版教学目标：使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养运用生恬经验帮助思考的意识。教学重难点：同学自行组织测量、设计表格，并把数据填入。教法：引导、探究学法：操作法、合作、探究。教学用具：课件教具准备：校园情境图、指南针或自制方向板。教学过程：一、方法介绍l，出示校园情境图。(1)提问：校园里有哪些设施？(2)观察：图中出现了一个指南针，根据它的指示，哪边是北面?说明：在现实生活中，一般需要用指南针或方向板才确定哪一面是北面，

2、而不能—概全都是“上北、下南、左西、右东”。2．请学生们分别说一说图中教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架，蘑菇亭、单杠等标志性物体在这些小朋友的哪一面。活动准备：1．分工。(1)四人一小组，其中一人为组长，一人记录，两人测量。(2)由组长带着组员找一个测量地点。(3)进行观察、测量，做好记录。2．开始活动。三、组积全班进行交流。附送：2019-2020年二年级数学下册混合运算1教案北京版教学目标：1.使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。2.培养学生初步的

3、概括能力，提高计算能力。3.通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。教学重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。教学难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。教具和学具：口算卡片，投影仪，投影片。教学过程：一、复习准备1．口算15－7×2　　　　　　12÷4＋3　　　　　　24＋3×4　　　　　　　14－4＋532÷8＋9　　　　　　18－10÷2　　　　　60－20÷4　　　　　　28－7＋102．教师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算

4、中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。）二、学习新课1．出示例题教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？板演。（全体同学做在本上。教师巡视，了解学生计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正）　9×3＋4　　　　　　　　　　　　　　　60－18÷6＝27＋4　　　　　　　　　　　　　　　＝60－3＝31　　　　　　　　　　　　　　　　＝57　9×（3＋4）　　　　

5、　　　　　　　（60－18）÷6＝9×7　　　　　　　　　　　　　　＝42÷6＝63　　　　　　　　　　　　　　　＝7讨论思考题。生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第2小题与第1小题比较多了小括号。计算结果不同。2．教学例4　9×（3＋4）　　　　　　　　　（60－18）÷6＝9×7　　　　　　　　　　　　＝42÷6＝63　　　　　　　　　　　　　＝7师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。师问：括号在运算中起什么作

6、用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。3．指导书写格式4．尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么）（13＋5）÷3　　　　　　　　　　　　4×（14－8）＝18÷3　　　　　　　　　　　　　　＝4×6＝6　　　　　　　　　　　　　　　　＝24练习后互相检查，让做错的同学说说做错的原因。5．比较练习（先比较下面两道题的运算顺序，再计算出来）15－7×2　　　　　　　　　　　　　　（15－7）×2师问：同学们经过上面3组题的研究讨论，你们能试着说一说混合计算的运算顺

7、序吗？生答：混合运算的运算顺序：（1）同级运算按顺序计算。（2）混合运算先算乘除，后算加减。（3）带括号先做括号里面的。师问：小括号在混合计算中起什么作用？生答：改变原来的运算顺序。6．质疑反馈教师指导学生看书，看一看还有没有没学会的问题。7．归纳总结师说，今天我们师生共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。三、巩固反馈1．将下面两道一步计算的式题改成一个两步计算的式题

8、7×6＝42　　　　　　　　　　　50－42＝82．找出下面各题中的错误（1）15＋8÷4　　　　　　　　　　　　（2）20－8÷4　　＝2＋15　　　　　　　　　　　　　　＝12÷4　　＝17　　　　　　　　　　　　　　　　＝3（3）7×（3＋5）　　　　　　　　　　（4）（60－12）÷6　　＝8×7　　　　　　　　　　　　　　　＝48÷6　　＝56　　　　　　　　　　　　　　　　＝63．竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又迅速）